第6课《藤野先生》课件 2023-2024学年统编版语文八年级上册

鲁迅也曾是追光者 部编版语文八年级上册 鲁 迅 藤野先生 7 品析描写藤野先生的细节，学习刻画人物形象的方法。 概括文章典型事件，透过事件理解作者的情感，把握回忆散文的基本特点。 体会作者对藤野先生的感激、怀念之情，培养尊师敬长的高贵品质。 1.走近作者。 　　鲁迅，原名　周树人　，浙江绍兴人，我国伟大的　文学家　、思想家、革命家。代表作有短篇小说集《呐喊》《彷徨》，回忆性散文集《朝花夕拾》。  周树人 文学 家 预习导学 　　《　朝花夕拾　》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，又名《　旧事重提　》。“朝”表示早晨，这里指早年时候；“夕”表示傍晚，这里指晚年时期。书名的意思是“早晨盛开的鲜花，傍晚的时候摘掉或捡起”，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。  朝花夕拾 旧事重提 预习导学 读一读 烂熳 发髻 解剖 不逊 托辞 瞥见 （màn） ( jì ) （jiě pōu） (xùn) (tuō cí) （piē） 绯红 标致 落第 匿名 杳无消息 深恶痛疾 （fēi） （biāo zhì） （luò dì） （nì） （yǎo） （wù） 油光可鉴 挟着 畸形 诘责 教诲 宛如 （jiàn） （wǎn） （huì） （jié zé） （jī） （xié） 课文段落 藤野是 鲁迅是 第1-10段 （落魄）的先生 渴望被尊重的中国人 第 11-31段 （）的烛火 （）的异乡人 第32-36段 （）的明灯 （）的青年人 第37-38段 （）的我师 （）的周树人 请同学们速读课文，小组合作完成表格。 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……” BY YUSHEN 初步走近藤野先生 藤野的全名： 藤野供职的学校： 藤野教授的课程： 藤野严九郎 仙台医学专门学校 解剖学 1.外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜 2.举止——挟着一叠大大小小的书 3.声调——缓慢而有顿挫 治学严谨学者形象 (白描手法) “白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。 白描手法 据说是穿衣太模糊了，有时竟会忘记打领结；冬天是一件外套， 寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 侧面描写 生活俭朴 课文段落 藤野是 鲁迅是 第1-10段 （落魄）的先生 渴望被尊重的中国人 第 11-31段 （）的烛火 （）的异乡人 第32-36段 （）的明灯 （）的青年人 第37-38段 （）的我师 （）的树人 2.默读15-23自然段：请同学们先开启静音模式，圈点批注；再开启对话模式，交流感受。给这些事件拟小标题，谈一谈你印象最深刻的是哪一件事？作者是通过哪些字词、哪些细节来表现的？（指向目标2） 可以用“从 中，我感受到藤野先生的 ”的句式，表达自己的发现。 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 重点写了四件事： 添改讲义 纠正解剖图 关心解剖实习 了解中国女人裹脚 事情 工作认真负责 对学生严格要求 循循善诱 对人热情诚恳 正直无私 可贵的求实精神 治学严谨 思想品质 课文段落 藤野是 鲁迅是 第1-10段 （落魄）的先生 渴望被尊重的中国人 第 11-31段 （）的烛火 （）的异乡人 第32-36段 （）的明灯 （）的青年人 第37-38段 （）的我师 （）的树人 我们说某个人像我们人生的一盏明灯，大概是因为他或改变了我们的行进方向,或见证了我们的人生转折。课文第31 至36段中，有一句话预示着鲁迅人生转折点的到来，大家找一找是哪句话？ “但在那时那地，我的意见却变化了" 课文段落 藤野是 鲁迅是 第1-10段 （落魄）的先生 渴望被尊