2.2 基因在染色体上课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

第2章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上 教材P29-32 萨顿假说的内容 基因是由 携带着从亲代传递给下一代的。即基因就在 上。 染色体 染色体 萨顿假说的依据是什么呢？ 基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。 一、萨顿的假说 P29 （1）形态结构 （2）数目 （3）来源 （4）行为 × 减数 分裂 减数 分裂 减数 分裂 P 配子 F1 d d D D d D D d d D D d 高茎 矮茎 减数分裂中基因和染色体的关系 P30 F1配子 D D D d D d d d 实验材料:果蝇——“材料选对了就等于实验成功了一半” 果蝇作为遗传学实验材料的优点： ①易饲养，繁殖快 ②后代数量多 ③易于区分的相对性状 ④染色体数目少，便于观察 ⑤具有性染色体 二、基因位于染色体上的实验证据 P30 P F1 F2 × 3 ： 1 为什么白眼性状 总与性别相联系？ 一、观察现象，提出问题 摩尔根的果蝇杂交实验 P30 红眼 白眼 红眼 红眼 白眼 眼色的显性性状是什么？ 眼色遗传是否遵循分离定律？ 与孟德尔的实验相比有何差异？ 假设一：控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因。 果蝇体细胞染色体示意图 3对常染色体 1对性染色体 这个白眼基因会在哪个位置呢？ 假设二：控制白眼的基因在X、Y染色体的同源区段上。 假设三：控制白眼的基因在Y染色体上，而X染色体上不含有它的等位基因。 二、 分析问题，作出假设 W/w表示控制眼睛颜色的基因：红眼W，白眼w。 如何设计实验证明摩尔根的假说？ 测交 ：F1红眼雌果蝇与白眼雄果蝇 如何再设计实验验证控制白眼的基因只在X染色体上？ 摩尔根等人亲自做了该实验，实验结果如下： 红眼雌：红眼雄：白眼雌：白眼雄 126 132 120 115 两个假设都正确吗？ ：白眼雌果蝇与红眼雄果蝇 三、 设计实验，演绎推理 测交 （最关键） 红眼 P F1 × 实验结果：红眼都是雌果蝇，白眼都是雄果蝇 白眼 红眼 白眼 四、 进行实验，得出结论 ——证明了基因在染色体上 与理论推测一致，完全符合假说，假说完全正确！ 思考：人的体细胞只有23对染色体，却有2.6万个基因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？ ②基因在染色体上呈线性排列 ①一条染色体上有许多个基因 基因的分离定律的实质是： 在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中， ，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。 三、孟德尔遗传规律的现代解释 P32 A a a A 等位基因随同源染色体的分开而分离 基因自由组合定律的实质是： 位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时， 。 三、孟德尔遗传规律的现代解释 P32 A a B b A b a B B A a b 非同源染色体上的非等位基因自由组合 同源染色体上的非等位基因，能自由组合吗？ D d 摩尔根：连锁互换定律（遗传学第三大定律） 1.下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述， 错误的是（ ） A. 同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离 B. 非同源染色体自由组合，所有非等位基因之间也自由组合 C. 染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开 D. 非同源染色体数量越多，非等位基因自由组合的种类也越多 B 2.果绳的红眼为显性遗传，隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是 （ ） A.杂合红眼雌果蝇 × 红眼雄果蝇 B.白眼雌果蝇 × 红眼雄果蝇 C.杂合红眼雌果蝇 × 白眼雄果蝇 D.白眼雌果蝇 × 白眼雄果蝇 B $$