3.3物质组成的表示（第二课时化合价）教案---2023--2024学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

第三单元 物质构成的奥秘 第三节 物质组成的表示 第二课时 教学设计 【学情分析】 本课题的內容比较抽象，教材首先介绍了化合价知识，并以推求五氧化二磷的化学式为例讲解推求的步骤和方法，在此基础上，介绍化学式的读法；最后是有关相对分子质量的计算。 【教学目标】 1.认识化合价的一般规律，记住常见元素和常见原子团的化合价。 2.会根据化合价书写化学式以及会根据化学式判断化合价。 【重难点】 重点：掌握常见元素的化合价及规律。 难点：根据化合价正确写出化学式及根据化学式判断化合价。 【教学过程】 ［动画］展示NaCl的形成过程。 ［获取概念］元素的原子在形成化合物时所表现出来的一种性质。化合价的数值由该元素的一个原子得失电子的数目决定的，得电子元素显负价，失电子元素显正价。 ［设计意图］通过展示NaCl的形成过程，理解化合价的本质。 ［学生活动］观察给出的化学式，分析不同化学式中各原子个数比是否相同。 化合物有固定的组成，形成化合物的元素有固定的原子个数比。 ［强调］化学上用“化合价”来表示不同原子或离子之间相互结合的数目关系。但是化合价≠原子个数比。 ［设计意图］通过交流，训练学生的语言表达和归纳总结学生的能力，并培养合作精神。 ［展示］氢氧化钙 碳酸钙 硝酸铜 硫酸钡 氢氧化铁 Ca(OH)2 CaCO3 Cu(NO3)2 BaSO4 Fe(OH)3 ［提问］这些化学式中与前面所学的化学式有什么不同？ ［回答］①这些化学式中元素的种类较多。 ②这些化学式中有些有括号。 ③这些化学式有些读法不同。 ［讲解］在这些化学式中有一些带电的原子团，如OH- 、 CO32- 、NO3 - 、SO42-，它们也叫做根。带电的原子团常作为一个整体出现，原子团也有化合价。 ［展示］官能团 OH- 、 CO32- 、NO3 - 、SO42- 氢氧根 碳酸根 硝酸根 硫酸根 ［展示］常见元素和原子团的化合价。 ［学生活动］初步记忆常见的化合价。 ［展示］化合物的化学式。 ［学生活动］根据给出的化合价，标记化合物中元素的化合价。 ［总结］化合价的规律。 ［教师活动］传授口诀。 ［过渡］如何表示化合价？ ［教师活动］以NaCl、H2O为例讲解化合价的表示方法及意义。 ［学生活动］说出给出的符号中数字的含义。 ［讲解］根据化学式求某一元素化合价，还可以根据元素化合价求化合物的化学式。 ［学生活动］求出氯酸钾（KClO3）中氯元素的化合价；已知某种铝的氧化物中铝为+3价 ，氧为-2价 ，写出这种铝的氧化物的化学式。 【课堂小结】 ［提问］请同学谈谈本节课都有哪些收获？ ［学生活动］梳理规整，建构知识体系。 ［设计意图］培养学生善于总结、和归纳的能力及习惯。 【课堂板书】 1.化合价定义 2.原子团 OH- 、 CO32- 、NO3 - 、SO42- 氢氧根 碳酸根 硝酸根 硫酸根 3.常见元素和原子团的化合价 4.化合价的规律 5.化合价的应用 学科网（北京）股份有限公司 $$