11《十六年前的回忆》第二课时 课件-2023-2024学年语文六年级下册统编版

十六年前的回忆 课前导入 同学们，上节课我们已经学习了《十六年前的回忆》，谁来说说作者回忆了父亲的哪些事，哪件事给你留下的印象最深呢？ 通过这些事，你认为李大钊身上有哪些值得大家学习的品质呢？ 李大钊不怕牺牲、坚贞不屈的精神值得大家学习。 品读鉴赏 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 文章开篇便直接提及了回忆的具体时间，与文题和结尾相呼应，着重强调了“我”无法忘怀的原因——那一天正是父亲遭受不幸的日子。 这样的开篇不仅激发了“我”的困惑，同时也引发了读者的深思。 被捕前 他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心的讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 对比手法 父亲对“我”的慈爱。 对比手法 局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 语言描写 尽管形势险恶、处境危险，父亲的内心承受着巨大的压力，但他始终将革命工作置于首位，置个人安危于度外。亲友的劝说与父亲的坚定态度形成了鲜明的对照，凸显出父亲无私无畏、对工作极度负责的革命精神。 从上述段落中，通过人物之间的对话交流，我们能够深刻感受到父亲身上所体现出的哪些崇高的精神品质？ 动作描写 这段话描绘了一个紧张和充满危机的时刻，但其中也透露出了父亲的镇定和从容。即使面临被逮捕的危险，李大钊仍然保持冷静，不慌不忙地向外走去。他的这种镇定和从容不仅体现了他的革命信念和勇气，也体现了他作为一位父亲对家人的保护和关爱。 父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 被捕时 “我紧跟在他身后”，这句话既表达了我对父亲的信任和依赖，也体现了我对他的敬仰和钦佩。我愿意跟随他的脚步，面对未知的危险和挑战。 “走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里”，这句话描绘了我们为了躲避追捕而采取的行动。尽管危险重重，但我们仍然尽力保护自己和他人。这种在危机中保护自己和家人的行为，也体现了我们作为一个普通人的人性和责任感。 整个段落简洁明了，但却充满了情感和张力。通过描绘父亲和我在危机中的反应和行动，这段文字不仅让我们更加了解李大钊同志的伟大精神，也让我们感受到了在那个特殊时代，人们为了生存和保护自己所付出的努力和牺牲。 请在这部分文字中圈出描述匪徒的词句，并谈谈你通过这些词句体会到了什么。 纷乱的喊叫 沉重的皮鞋声 粗暴的吼声 冷笑 残暴 匪徒的残暴、蛮横、冷酷。 虚张声势 来势汹汹 沉着镇定 对 比 父亲 匪徒 突出李大钊同志镇定从容、英勇无畏的革命者形象。 父亲经历残酷的折磨后依旧坚强。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 外貌描写 被审时 表明敌人可能对父亲施了刑。 对父亲外貌的细腻刻画，使人深刻感受到他的坚贞不屈与无畏精神，塑造了一位大无畏的革命英雄形象。尽管父亲“未戴眼镜”，“头发凌乱”，但他的面容却透露出“平静而慈祥”的气质，这充分展现了他作为一位革命者的坚定信念与无畏精神。 通过对父亲外貌的细致描写，你能够感知到父亲是怎样的一位形象呢？ 神态描写 “爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 对比手法 面对亲人的悲痛呼喊和法官的严厉呵斥，父亲却表现出“安定”与“沉着”的态度。这种鲜明的对比凸显出李大钊同志并没有被敌人的嚣张气焰所震慑，反而彰显出他坚定的信念和浩然正气。 从这两段的描写中，你感受到了什么? 表现了父亲对家人的不舍。 语言描写 父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 动作描写 父亲和“我”心灵相通，并肩战斗。 父亲的话语不仅是对“我”的肯定与赞赏，更是对家人的呵护与关爱。父亲与“我”心意相通，并肩作战，共同面对困境。“又望了望我们”这一细节描绘，揭示了父亲内心深处对家人的深深眷恋与不舍。通过这些描写，父亲这一人物的形象更加立体与丰满。 父亲的话表现了什么? 在法庭上，父亲、家人、法官分别有什么样的表现?你从中体会到了什么? 人物 表现 父亲 家人 法官 怒气冲冲，多次拿起木板在桌子上拍。 “我”忍不住喊父亲