第3课 中古时期的欧洲 学案--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第3课 中古时期的欧洲 学案 【教材分析】 中古时期欧洲社会多元的发展特征。5世纪，西罗马帝国被日耳曼人灭亡.在罗马帝国的废墟上，产生了西欧的封建社会,其基本特征是封君封臣制度、庄园与农奴制度。随着社会走向稳定，西欧商品经济发展，10—11世纪，西欧城市逐步兴起，王权也逐步加强，基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位。由东罗马帝国发展而来的拜占庭帝国维持了长期的繁荣局面，罗马法得到进一步的发展，俄罗斯在反抗蒙古的斗争中逐渐崛起。西欧的封君封臣制度、庄园与农奴制度，东欧的中央集权制度，中古时期欧洲的这些发展变化对欧洲乃至世界的历史产生了重大影响。 【学习目标】 1、唯物史观 通过学习，运用唯物史观的辩证分析看待历史的有关理论，把握封君封臣制度、庄园与农奴制度的实质，用历史的眼光认识西欧城市的发展进程，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 2、时空观念 通过《中古时期的欧洲》教科书，认识中古时期的欧洲所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 3、史料实证 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，概述西欧城市的兴起及取得自由和自治的方式，理解城市兴起为欧洲资本主义的兴起准备了条件，提高学生探究分析历史问题的能力。 4、历史解释 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识《查士丁尼法典》的实质、拜占庭帝国衰亡的原因与对外战争的影响，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 5、家国情怀 通过了解中古时期欧洲的不同国家、民族、宗教和社会的变化状况，认识这一时期各区域文明的多元面貌。进一步理解欧洲各国、各民族共同推动了人类文明的进步，初步具有世界意识。通过了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，具有广阔的国际视野，树立正确的文化观。【重难点】 重点:封君封臣制度；庄园与农奴制度；城市的兴起；《查士丁尼法典》 难点:西欧封建社会的产生与发展。 【时空坐标】 【知识梳理】 一、西欧封建社会 1.基本特征是：封君封臣制度、庄园与农奴制度。 2.封君封臣制度，8世纪逐步形成 (1)内容：地方领主为封君，其家族和亲兵为封臣。封君为封臣提供土地，封臣要向封君效忠，主要义务是服兵役(为封君打仗)。土地实行层层分封，封建主享有权力。 中世纪欧洲谚语：我的附庸的附庸，不是我的附庸。 (2)评价：国王或皇帝是最高统治者，与各级封建主一起成为统治阶级。封建主在领地内独立行使权力，政治上出现分裂割据局面，造成了王权的衰落。 封君封臣制度与西周分封制的比较 (1)相同点：权利和义务相互交织；都分土地；都层层分封，等级森严。 (2)不同点：前者以土地为纽带，靠效忠来维系，不可以越级统治；后者以血缘为纽带，宗法制来维系，天子是最高统治者。 【图解历史】封君封臣制度 3.庄园，是中古西欧基本的农业经济组织。耕地由领主自营地和农民份地组成。各自的经营形式、分配方式？ 二、中古西欧的王权、城市与教会 1.王权，由衰落到逐步加强 表现：15世纪晚期，英格兰逐步形成较为强大的王权；法兰西基本完成统一，王权得到强化；15世纪末，西班牙和葡萄牙国家形成。 2.城市，开始兴起，取得自治权 (1)条件：封建经济获得一定发展。耕地面积增加，工商业逐渐复兴和繁荣。 (2)兴起：10—11世纪兴起许多城市，如巴黎、伦敦等。中世纪欧洲谚语：城市的空气使人自由。 (3)城市自治的影响：有利于城市经济的发展，兴办大学；支持王权，促进国王的统一事业。 3.教会，是西欧封建统治的精神支柱。 (1)经济上，拥有大量庄园和土地，征收什一税； (2)组织上，形成了从教皇到各级神职人员的等级制度； (3)思想上，居民几乎都是教徒，精神生活受到控制。 “教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向太阳借来的。”——13世纪教皇英诺森三世 三、拜占庭帝国(476—1453年) 又名东罗马帝国。 1.境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁。 2.强盛，6世纪，查士丁尼执政时期，表现有二： (1)先后占领北非和意大利等地，成为地跨欧亚非三洲的大帝国。 (2)编订《查士丁尼法典》，使罗马法成为系统、完整的法律体系。《查士丁尼法典》与《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》合称为《罗马民法大全》。 3.衰亡：7世纪中后期，丧失大片土地；1453年，君士坦丁堡陷落，帝国灭亡。 四、俄罗斯的历史 1.882年，基辅罗斯建立，深受拜占庭帝国的影响，成为东欧最强大的国家。 2.1240年，被蒙古征服，成为金帐汗国的臣属。 3.16世纪初，建立以莫斯科公国为中心的统一国家。 4.1547年，伊凡四世正式加冕为沙皇，强化了中央集权。 5.17世纪末，俄罗斯成为地跨欧亚两洲的大帝国。 【易错易混点】 1.封君封臣制度、庄园与农