人教版三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》（精品教学设计）

生命不息，学习不止。知识无涯，进步无界! Sheng ming bu xi,xue xi bu zhi zhi shi wu ya,jing bu wu jie！ 人教版三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》 （教学设计） 一、单元备课情况 备课人 XXX 备课学科 数学 备课年级 三年级 备课时间 2024年3月 辅助备课 课标、教材、PPT课件、练习题 备课分类 新教师 后优教师 优秀或老教师 主要内容 本单元的口算乘法包括两部分内容：第一部分是两位数乘一位数（积在100以内的进位乘法）、几百几十乘一位数（进位），它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的；第二部分是两位数乘整十、整百数。 本单元的笔算乘法分两个层次编排。先出现不进位的，再编排进位的，让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程，帮助学生掌握笔算乘法的方法。 单元教材分析 本单元包括口算乘法和笔算乘法两小节。教学内容主要是在三年级上册乘法学习的基础上继续学习相关的口算乘法、两位数乘两位数的笔算乘法，运用连乘、连除两步计算解决问题。 教学目标 1.学生能掌握两位数、 几百几十数乘一位数（进位）， 两位数乘整十数、 整百数（不进位），整十数乘几百几十数（不进位）的口算方法，体会算法的多样化。 2.学生经历两位数乘两位数的计算过程、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。 3.学生在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。 4.学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 单元重点 重点：学会口算乘法（进位和不进位）和两位数乘两位数的笔算（进位和不进位）的算法和算理。 单元难点 难点：学会运用口算乘法（进位和不进位）和两位数乘两位数的笔算（进位和不进位）解决生活中的实际问题。 教与学建议 1.准备必要学具，如小方块、多媒体。 2.提倡方法多样化。讲授法、引导法、启发式教学法。 单元课时分配 课题 课时数 练习数 辅导时间 1.口算乘法 2 1 1 2.练习课 1 1 1 3.两位数乘两位数（不进位） 1 1 1 4.两位数乘两位数（进位） 1 1 1 5.练习课 1 1 1 6.解决问题 1 1 1 7.练习课 1 1 1 8.整理和复习 1 1 1 单元教学策略 1. 直观教学：利用实物、图片或多媒体，直观展示两位数乘法的运算过程，帮助学生建立清晰的数学概念。 2. 互动探究：设计小组合作活动，让学生在互动中探究两位数乘法的规律，提高解决问题的能力。 3. 逐步引导：从简单的两位数乘法入手，逐步引导学生掌握更复杂的乘法运算，确保学生稳步进步。 4. 巩固练习：设计多样化的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高运算速度和准确性。 二、个人备课情况 备课人 XX 备课学科 数学 备课年级 三年级 备课时间 2024年3月 辅助备课 课标、教材、PPT课件、练习题 课题 第1课时 口算乘法（1） 教学目标 1.使学生理解两位数乘一位数和几百几十数乘一位数（进位）的算理，掌握口算方法。 2.通过动手操作，引导学生探索思考，并使学生经历两位数乘一位数（进位）口算方法的形成过程，感受算法多样化。 3.使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题，感受口算乘法在日常生活中的运用。 教学重点 重点：熟练掌握两位数乘一位数（百以内）的口算方法。 教学难点 难点：理解两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。 教学准备 多媒体课件、小方块。 教学过程 导入 一、复习导入 课件出示：口算下面各题。 2×4= 10×4= 40+8= 5×9= 20×9= 180+45= （要求学生独立完成，指名学生回答，集体订正） 教师：请同学们看一看这两行算式，你有什么发现？ 预设学生1：这两行第1个都是一位数乘一位数，第2个都是整十数乘一位数，第3个都是加法。 预设学生2：第3个算式都是在求前两个算式积的和。 教师：同学们观察得很仔细，下面我们就来学习新知识！ （板书：口算乘法（1）） 过程 （教与学） 二、自主活动，探索新知 学习例1。 （1）课件出示教材第38页例1情境图 （2）引导学生明确探究内容 教师：从这幅图中你们获得了哪些信息？ （组织学生发言，发表自己的看法） 教师适时出示：3筐有多少盒草莓？ 教师：要求3筐有多少盒草莓