人教版三年级数学下册第二单元《除数是一位数的除法 》（精品教学设计）

生命不息，学习不止。知识无涯，进步无界! Sheng ming bu xi,xue xi bu zhi zhi shi wu ya,jing bu wu jie！ 人教版三年级数学下册 第二单元《除数是一位数的除法 》 （教学设计） 一、单元备课情况 备课人 XXX 备课学科 数学 备课年级 三年级 备课时间 2024年3月 辅助备课 课标、教材、PPT课件、练习题 备课分类 新教师 后优教师 优秀或老教师 主要内容 本单元的主要内容有：口算除法、笔算除法和用估算解决问题。口算除法包括探究整十、整百、整千数除以一位数的口算方法、几百几十除以一位数（可以转化为表内除法）及几十几除以一位数（每一位都能除尽）的口算方法。笔算除法包括两位数除以一位数、三位数除以一位数的除法，首位能除尽、首位不能除尽的除法，商中没有0、商中有0的除法。用估算解决问题包括以口算为基础解决问题、灵活应用估算策略解决问题。 单元教材分析 本单元有着承上启下的作用：一方面，它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学；另一方面，它将为学生掌握除数是两位数的除法，进一步学习除数是多位数的除法奠定扎实的知识和思维基础。 教学目标 1.经历口算除法和一位数除多位数笔算的探索过程， 能正确计算。 2.经历解决问题的过程，学会简单的、有条理地思考，能够灵活选择合适的计算方法解决简单的实际问题。 3.能够积极参与探索算法和解决问题的活动，积累数学活动经验，同时培养学生认真计算、书写工整的习惯。 单元重点 重点：会口算一位数除整十、整百、整千数（首位能除尽）以及一位数除几百几十、几十几（每一位都能除尽）的除法；能正确地计算一位数除多位数，并能用乘法验算；能灵活选择估算策略解决问题。 单元难点 难点：掌握一位数除多位数的笔算方法，能灵活选择估算策略解决问题。 教与学建议 1.准备必要学具，如小棒、多媒体。 2.提倡方法多样化。启发式教学法、讲授法与讨论法。 单元课时分配 课题 课时数 练习数 辅导时间 1.口算除法 1 1 1 2.用除法估算解决问题 1 1 1 3.一位数除两位数的笔算 1 1 1 4.一位数除三位数的笔算 1 1 1 5.练习课 1 1 0 6.商中间有0的除法 1 1 1 7.商末尾有0的除法 1 1 1 8.灵活运用估算策略解决问题 1 1 1 9.练习课 1 1 0 10.整理和复习 1 1 0 单元教学策略 单元教学策略： 1. 直观教学：利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解除法概念，形成直观印象。 2. 逐步引导：先教授简单的除法运算，逐步引导学生掌握除数是一位数的除法计算方法。 3. 强化练习：通过大量练习题，让学生熟练掌握除法运算技巧，提高计算速度和准确性。 4. 合作学习：鼓励学生分组讨论、合作学习，相互帮助，共同提高。 5. 及时反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，帮助学生纠正错误，巩固所学知识。 二、个人备课情况 备课人 XX 备课学科 数学 备课年级 三年级 备课时间 2024年3月 辅助备课 课标、教材、PPT课件、练习题 课题 第1课时 口算除法（1） 教学目标 1.使学生理解一位数除整十、整百、整千数（被除数首位能被整除）的口算方法，能正确地进行口算。 2.引导学生利用口算乘法进行口算除法，培养知识的迁移能力。 3.在数学活动中体会数学与生活的联系，发展数学应用意识。 教学重点 重点：探究并掌握一位数除整十、整百、整千数（被除数首位能被整除）的口算方法。 教学难点 难点：弄清一位数除整十、整百、整千数的算理。 教学准备 多媒体课件、小棒。 教学过程 导入 一、复习导入 课件出示： 6÷2= 9÷3= 40×2= 200×2= 80是（ ）个十 900是（ ）个百 教师：请同学们口算一下这些题目。 （学生独立完成，举手回答） 教师：我们复习了表内除法及一位数乘整十、整百数，那么怎样口算80÷2=、400÷4=、7000÷7这样的除法呢？今天我们就来学习一下一位数除整十、整百、整千数（被除数首位能被整除）的口算。 （板书：一位数除整十、整百、整千数（被除数首位能被整除）的口算） 过程 （教与学） 二、自主活动，探索新知 学习例1。 （1）课件出示例1：把60张彩色手工纸平均分给3人，每人分得多少张？ （2）引导学生明确探究内容 教师：根据题目，我们得到了什么数学信息？ 预设学生1：条件：有60张彩色手工纸，平均分给3人。 预设学生2：问题：求每人分得多少张。