Unit3 Section A Grammar Focus～4c教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

2023-2024学年人教版八年级英语下册教学设计 Unit 3 Could you please clean your room? 　Section A Grammar Focus～4c 主题 人与自我 (生活与学习) 语篇内容 what 1. 情态动词could的两大功能运用——礼貌地提出要求和委婉地获取许可，以及这两种情况下的合理应答。 2. 本课是一节语法课，重要语言功能是“could表示请求和许可”。语法聚焦部分通过呈现熟悉的句子，归纳、梳理了could的用法。练习4a-cc从语言形式、语言意义及语言运用多方面引导学生巩固对本单元重点语言项目的理解。 语篇意义 why 1.归纳、梳理了本单元的重要句式结构和语法。 2.强化和巩固本单元目标语言。 内容结构、本类型 文本风格how 1. 对could句型不同功能的分辨及应答训练。 2.用词及句型运用训练。 3.应将重点句型用于口语交际，训练学生对所学语言 内容的实际运用能力。 教学 内容 分析 本课的教学内容是八年级英语下册第三单元的第三课时，是一节语法课。Grammar Focus对语言点呈现明确，便于学生自我探索及概括总结。重点语言学习内容简单划一，突出表现为情态动词could的两大功能运用：礼貌地提出要求和委婉地获取许可，以及这两种情况下的合理应答。 相关语法练习活动层次分明，4a侧重对could句型不同功能的分辨及应答训练，帮助学生明确语言结构；4b侧重语篇交流层面下的用词及句型运用训练;4c将重点句型用于口语交际，训练学生对所学语言内容的实际运用能力。 学情 分析 经过前两课时的学习，学生基本上激活了已有的语言知识，对本单元的话题(Chores and permission)已经有所感知，could的用法有了一定的认识，但对could的两大交际功能认识不深，通过语法教学进一步帮助学生梳理总结和辨析could的两大交际功能及合理应答。本课时话题贴近生活，学生需要培养一种家庭责任感，让每位学生都能体会到父母的付出和辛苦，并培养他们的责任意识和感恩意识。 核心 素养 教学 目标 语言能力 用could礼貌地提出要求。用could征询许可。 学习 能力 能够运用目标语言向他人提出要求或征询自己做某事的许可。 思维 品质 1.能够掌握“Could you (please) …?”用于礼貌地提出要求、表达意愿的用法。 2.能够掌握“Could I …?”用于委婉地获取许可的用法。 文化 意识 让学生了解每个人在生活中都有可能遇到一些困惑或限制，而需提出请求，懂得有礼貌地提出请求。让学生在学习活动中学会合作，体验团结合作的精神。  教学重点 难点 重点： 1. 能够掌握本节课的重点词汇和短语。 2. 能够掌握“Could you (please) …?”用于礼貌地提出要求、表达意愿的用法。 3. 能够掌握“Could I/we …?”用于委婉地获取许可的用法。 难点： 1. 能够掌握“Could you (please) …?”用于礼貌地提出要求、表达意愿的用法。 2. 能够掌握“Could I/we …?”用于委婉地获取许可的用法。 教学 过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Intention Step 1 Lead-in 1.Show Ss a picture and ask them if their room is in a mess,what their mother will do. 2.Review the key sentences. Could you please...?(Yes) Could you please....?(No) Look at the picture and talk about what their mother will say. Review the key sentences according to the pictures. 让学生观看图片，谈论妈妈的反应，以此引出重点句型和重点短语。让学生对本单元的重点语法有更深的理解。 Step 2 Grammar 1.Ask students to read the sentences in the chart and then finish the tasks on PPT. (1)总结情态动词could的用法和答语。 (2)总结表中的动词短语。 2.Let students think by themselves first.Then let them discuss these tasks