第20课 社会主义国家的发展与变化 课件--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

导入： 东 欧 第二次世界大战后社会主义世界阵营图 社会主义国家的发展与变化 第八单元：二十世纪下半叶世界的新变化 第20课 课标要求： 了解第二次世界大战后社会主义国家的发展与变化，认识其发展过程中的成就和曲折。理解社会主义国家发展道路的复杂性、曲折性，坚信社会主义道路前途光明。 2 【核心素养】 唯物史观：通过学习，运用唯物史观及辩证分析看待历史的有关理论，理解苏联模式及改革的利与弊，认识东欧剧变的缘由及本质，培养用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 时空观念：通过《社会主义国家的发展与变化》教科书和配套课件，认识社会主义国家的发展与变化所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 史料实证：通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，了解第二次世界大战后苏联经济恢复和发展及赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫改革、东欧国家社会主义建设及改革的基本史实，提高探究分析历史问题的能力。 历史解释：运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，了解新中国成立后，中国社会主义建设的曲折历程及改革开放的巨大成就，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 家国情怀：通过教学让学生理解中国特色社会主义的重大历史意义，认识中国特色社会主义的优越性。 【教学重点、难点】 重点：了解苏联的改革与苏联解体、东欧的改革和东欧剧变、中国社会主义发展的成就。 难点：认识二战后苏联改革的成就与问题，改革的最终失败与苏联解体的情况；东欧社会主义国家建设与东欧剧变。 自主学习： 1、二战后苏联发展取得的成就、存在的问题。 2、苏联三大改革是什么，侧重点是什么、产生了什么影响？ 3、苏联解体的原因有哪些？ 4、东欧代表国家改革的概况如何？ 5、东欧剧变的原因有哪些？ 一、苏联的发展、改革与解体 （一）发展 材料1：到1950年，苏联共恢复和新建成6200个大企业，工业总产值比1940年增加73%，国防工业获得重大突破，但轻工业的生产只增加了22%，农业总产值恢复到1940年的99%。 ——吴于廑 齐世荣《世界史·现代史编》 材料2：一位乡村女教师在信中写道：……战争结束也有11年了……改善我们人民的物质生活是完全必要的……瞧瞧集体农庄的庄园，各个集体农庄庄员的庭院吧——一无所有……农村已经没有人了…… 　　　　　　　　　　　 　——《苏共中央通报》 思考：苏联发展的成就及存在的问题 （1）成就： ①国民经济恢复和发展。 ②原子弹和氢弹相继爆炸。 ③人民生活和教育水平提高。 （2）问题 ①优先发展重工业的政策没有变化， ②农轻工业落后局面没改观 ③人民生活的必需品的供应有限 改革势在必行 比较项 赫鲁晓夫改革 勃列日涅夫改革 戈尔巴乔夫改革 不同点 时间 侧重 主要内容 相同点 1953-1964 1964-1982 1985-1991 农业 工业 前期经济，后期政治 ①目的：都为了解决苏联模式的弊端； ②内容：都在农业、工业方面进行调整； ③结果：都没有突破计划经济体制，改革均以失败告终。 实行“新经济体制”改革：扩大企业自主权；坚持优先发展重工业；个人迷信，专断。 平反冤假错案，强调集体领导；加大农业投入；将农产品义务交售制改为收购制；打破对斯大林的个人崇拜 承认市场调节在社会主义经济中的作用；取消苏共领导地位，放弃社会主义制度, 实行议会制、总统制和多党制。 一、苏联的发展、改革与解体 （二）改革 梳理苏联三大改革的内容。 赫鲁晓夫把苏联改乱了 勃列日涅夫把苏联改垮了 戈尔巴乔夫把苏联改没了 结果：苏联解体 1991.12 一、苏联的发展、改革与解体 （三）解体 思考：苏联解体的原因？ 材料一：20世界30年代苏联在斯大林时期建立起高度集中的政治经济体制——斯大林体制，在当时极大的促进了苏联社会的发展，但后来逐渐僵化，弊端日益暴露，从20世纪50年代开始，先后有赫鲁晓夫、勃列日涅夫、安德罗波夫和契尔年科进行改革，不但没有突破这一模式，反而使国家陷入危机之中。 材料二：1985年戈尔巴乔夫改革提出：“人道的、民主的社会主义”路线，其实质是背离了社会主义的资本主义思想路线。取消共产党的领导地位，实行多党制……国内局势失控，苏联迅速走向解体。 材料三：从外部条件来说，东欧剧变和西方“和平演变”的鼓励政策，都对苏联解体，起了推动作用。 历史（根本）：高度集中的政治经济体制弊端 直接（主要）：戈尔巴乔夫改革背离了社会主义方向 外部：西方国家的和平演变 国家 措施 结果 局限 南斯拉夫 ①建立社会主义自治制度， ②