22.我们奇妙的世界（教案）-2023-2024学年三年级语文下册统编版

22《我们奇妙的世界》教案设计 第一课时 教学目标： 1. 能正确流利地朗读课文。 2. 学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“呈现、诱人、模型”等词语。 3. 借助文字想象画面，充分感受大地的美丽，激发对大自然的热爱之情。 教学重难点： 1. 能正确流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“浸、缠、香飘十里呈现、诱人、模型”等词语。 4. 借助文字想象画面，充分感受大地的美丽，激发对大自然的热爱之情。 教学方法： 自主合作，讨论探究 教具准备： 多媒体课件等 教学过程： 一．激情导入： 同学们，你们觉得我们的世界是什么样的？（预设：山河壮丽，风景宜人，自然景观神奇莫测······）同学们说的都非常好，我们的世界非常奇妙多姿。今天，让我们一起走进课文来看一看这奇妙的世界吧！ 二．初读课文，整体感知。 1.出示自读要求： （1）大声朗读课文，自学生字词；圈出标注不理解的词。 （2）小组朗读互相纠正、交流词语的含义。 （3）用自己的话说说你眼中的世界是什么样子的。 （4）课文围绕奇妙世界写了哪几方面的内容？ 2.学生自学，教师巡视辅导。 3.检查自学情况。 （1）检查生字词，出示生字促成的词。采用指名读、齐读、开火车读等方式进行朗读。 （2）朗读中，重点指导“呈现、余晖、模型”等词语的读音。 （3）指导“模”的写法和笔顺。 （4）课文写了天空和大地两方面的内容。 （5）说说你最喜欢那部分内容，简介原因。 三．精读课文，品味语言。 天空是什么样子的？读课文，找一找画一画，在有感受的地方做上标注。 1. 自读课文，边读边画出你喜欢的句子，并作简单的批注。 2. 学生自学，教师巡视辅导。 3. 小组交流，取长补短 4. 全班交流，引导提升。 预设一：清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 *太阳升起来的时候，天空有什么变化？（颜色从粉红色变成蔚蓝色） *你能说出哪些你见过的有关天空颜色的词语？（橙红色、深红色、淡黄色、灰色······） *出示视频，观看天空颜色变化。说说感受。 *指导朗读，读出天空变化的神奇。 预设二：有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事······ *理解”雕饰”含义，感受云彩的美妙。 *想象，你认为会呈现哪些形状？（动物、植物······） *会有什么故事呢？想象后练说。 *指导朗读。 预设三：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 *边读边想象画面，说说你你眼前呈现什么样的而画面。 *理解比喻修辞的使用，说说好处；并练习说话。 *再读课文，描写天空，除了写清晨、云彩、黑夜，还写了哪些？（下雨和落日） *师总结：这篇课文正是通过描写清晨、云彩、黑夜、雨后、落日，展开描写天空的奇妙。这些东西都是天空的？（珍藏） *这样的写法，就是围绕一个事物，从几个方面把事物介绍清楚的。 5. 采用范读、齐读等形式进行朗读，走进文本与作者产生共鸣。 四．小结 这节课，我们学习了《我们奇妙的世界》这篇课文，知道了天空的珍藏，包括清晨、云彩、黑夜、雨后、落日。从这些方面把天空的奇妙描写的美丽奇妙。那世界除了天空，还写了什么呢？我们下节课继续讨论。 五．作业 1.熟读课文。 2.搜索有关天空的资料，课后分享。 六．板书 22《我们奇妙的世界》 清晨 天空珍藏 云彩 雨后 落日 黑夜 第二课时 教学目标： 1. 正确流利有感情地朗读课文。 2. 通过课文别有情趣的语言文字，感受作者对修辞的灵活使用；说说课文从哪些方面写了天空。 3. 感受大自然的神奇和美妙。 教学重难点： 1.正确流利有感情的朗读课文，说说课文从哪些方面写了天空。 2.感受大自然的神奇和美妙。 教学方法： 自主合作，讨论探究 教具准备： 多媒体课件等 教学过程： 一．复习引入，唤醒旧知： 1.课件出示生词“呈现、变幻、闪烁、光芒”等。 采用指名读，开火车读，齐读等方式进行朗读，巩固生字词。 2.指名说说上节课文学习的主要内容。 学生互相补充 师总结：天空的珍藏，包括清晨、云彩、黑夜、雨后、落日。从这些方面把天空的奇妙描写的美丽奇妙。 二．精读课文，品味语言。 学习课文9-18小节 1. 出示任务： 1）默读课文9-18小节，边读边想象画面。 2）大地有哪些珍藏？圈画相关语句，并做简单的批注。 2. 学生自读，教师巡视。 3. 同桌互助，合作学习。 4. 全班讨论，教师引导总结。 预设一：秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 1）这段文字，你喜欢哪些词句？简要说说原因。 2）感受作者拟人写法的好处，边读边想象画面。 3）秋天是充满光芒的，那春天和夏天是