10.2滑轮及其应用 课件 -----2023-2024学年沪科版物理八年级下学期

尴尬的杠杆 改进措施 滑轮及其应用 沪科版 物理 八年级 下册 第十章 机械与人 第2节 3 这些机械中起到关键作用的是哪个部件? 情景引入：观察 导入新知 家用简易吊车 滑轮式果枝剪 滑轮 滑轮 情景引入：观察、思考 思考：它们的构造是什么？它们的使用特点是什么？ 物理与生活 导入新知 5 1.认识定滑轮和动滑轮； 2.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的实质及使用特点； 3.会根据要求使用和组装滑轮组； 4.了解其他简单机械的一些应用； 5.根据生活中的情景结合所学物理知识解决相关实际问题。 素养目标 6 一、滑轮 轴 轮 滑轮：主要部分是能绕轴转动的轮子。 周边有槽，可以绕着中心轴转动的轮子。 新知探究 探究新知 1、滑轮 探究新知 生活中的滑轮 探究如何使用滑轮？ 要求：把一个滑轮、一根细线、一个钩码、在铁架台上组装好，用该装置将钩码提升一定的高度。需要设计两种不同的组装方法，比较两种情况下在提升重物的过程中，滑轮的运动情况有什么不同？ 使用时，滑轮的轴固定不动叫定滑轮 使用时，滑轮的轴随物体一起运动动滑轮 一、滑轮的种类 1、定滑轮 使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的滑轮。 使用滑轮时，滑轮的轴随物体一起运动的滑轮。 2、定滑轮 探究新知 10 实验探究 探究定滑轮的特点 2、 如图所示，用弹簧测力计测出使用定滑轮从三个不同方向匀速拉起重物所用的力F。 实验步骤: 1、用弹簧测力计测出钩码的重力G。 F3 F2 F1 分析归纳 可以改变力的方向 不省力 实验探究 探究定滑轮的特点 实验步骤: 3、用定滑轮匀速提起钩码，用刻度尺测量物体被提起的高度( h )和绳子自由端移动的距离 （ s ）。 h s 分析归纳 不省距离，不费距离。 S＝h 绳子自由端 实验探究 探究定滑轮的特点 定滑轮为什么不省力？ F2 F1 l2 l1 l2 l1 o o 定滑轮可等效为动力臂与阻力臂相等的等臂杠杆，所以定滑轮不省力。 二、定滑轮的特点 知识点 1、不省力。 2、可以改变力的方向。 3、不省距离，也不费距离。 （等臂杠杆） 14 实验探究 探究动滑轮的特点 2、 如图所示，用弹簧测力计测出使用动滑轮匀速拉起重物所用的力F。 实验步骤: 1、用弹簧测力计测出钩码的重力G。 分析归纳 不能改变力的方向 可省力 F 实验探究 探究动滑轮的特点 实验步骤: 3、用动滑轮匀速提起钩码，用刻度尺测量物体被提起的高度( h )和绳子自由端移动的距离 （ s ）。 h s 分析归纳 费距离。 S＝2h 绳子自由端 实验探究 探究动滑轮的特点 动滑轮为什么省力 F2 动滑轮可等效为动力臂等于与阻力臂2倍的杠杆，所以动滑轮省一半的力。 F l2 l1 F1 o 分析归纳 l1 动滑轮的直径 l2 动滑轮的半径 由F1 L1 = F2 L2得 F ＝ G 2 不同滑轮的工作特点 实验次数 操作 重物移动的距离h/m 绳子自由端移动的距离s/m 拉力的方向 弹簧测力计的示数/N 1 用弹簧测力计直接提升物体 0.1 0.1 竖直向上 2 2 用弹簧测力计通过一个定滑轮提升物体 0.1 0.1 竖直向下 2 3 用弹簧测力计通过一个动滑轮提升物体 0.1 0.2 竖直向上 1 实验数据 二、定滑轮的特点 1、不省力。 2、可以改变力的方向。 3、不省距离，也不费距离。 （等臂杠杆） 三、动滑轮的特点 1、省一半的力。 F ＝ G 2 2、不能改变力的方向。 3、省力，但费距离。 S＝2h 实验总结 19 使用图甲、图乙所示的滑轮拉动重600N的物体，不考虑滑轮自重与摩擦，则F1= ,F2= 。 若滑轮自重20N，则F1= , F2= 。 若物体均上升了1m，则图甲中绳子的自由端移动了 ，图乙中绳子的自由端移动了 。 甲 乙 2.如图4所示是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是（ ） 图4 A.甲是动滑轮，使用时不能省力 B.乙是动滑轮，使用时可以省力 C.甲是定滑轮，使用时可以省力 D.乙是定滑轮，使用时不能省力 B 为了既省力又能改变力的方向，可以把定滑轮和动滑轮组合起来使用，这种把定滑轮和动滑轮组合起来使用的装置叫滑轮组。 如图所示，给你一个定滑轮和一个动滑轮，你能把它们组成滑轮组来使用吗？ 3、滑轮组 实验探究 探究滑轮组的特点 实验步骤: 2、 按上图所示组成滑轮组，用弹簧测力计通过滑轮组匀速拉起重物，读出弹簧测力计所用的力F。 1、用弹簧测力计测