选择题题型1说明、体现类 课件--2024届高三历史二轮复习

选择题题型 题型突破 2024年高考二轮复习 选择题题型突破 ——题型1　说明、体现类 2024年高考二轮复习 题型特点 1.从知识、能力立意来看，“表明”是指表示清楚，比较确切地指出，“说明”是用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来。 “表明”“说明”的含义相似，但也有所不同，“表明”多含有求答历史现象本质之意，“说明”含有分析、阐述之意。 2.从命题设计意图来看，此类试题中的题干与题肢之间的逻辑关系存在三种情况：一是题干与题肢之间是因果关系，二是题干与题肢之间是现象与本质的关系，三是题干与题肢之间是判断关系。因此，在解题过程中需要具体问题具体分析。 技法点拨 1.审题：注意题目反映的试题类型，判断题干与题肢之间的逻辑关系，明确此类试题属于上述哪种情况，然后进行思考判断。 2.解题：对此类题目的解答一般用排除法，应该首先排除说法错误的选项，然后再看哪个选项能够更深层次地反映材料信息，在正向选择的前提下，判断哪个选项离材料更远，哪个更接近本质。 针对练 √ 春秋时期“尊王攘夷”成为霸主们竞相举起的旗帜，孔子常发“复周”之论；战国时《尚书·大禹谟》托名夏禹“奄有四海，为天下君”，《尚书·禹贡》记载大禹将天下划分为九州。这反映出当时社会 A．向往政治统一与稳定 B．处于专制集权萌芽阶段 C．宗法分封体制趋于崩溃 D．思想领域出现百家争鸣 解析 结合所学可知，春秋战国时期，诸侯争霸，兼并战争频繁，材料“复周”“奄有四海，为天下君”体现出当时社会对于统一与稳定的向往，A项正确。 针对练 √ 北宋李昭玘的《乐静集·属民》记载：“今天下壮有力之民，侨寓杂处，散于四方，手不服耒耜之勤，心不知田亩之乐，为淫巧奇技、屠贩游博，其无理之甚者，啸聚不逞，杀人于货。”此种现象反映出北宋 A．加强了军事领域控制 B．保甲制的推行有其必要性 C．社会矛盾已非常尖锐 D．儒学士人已投身基层教化 解析 根据材料“今天下壮有力之民……啸聚不逞，杀人于货”可知，李昭玘认为，当时有一些人，不进行农业生产，整天游手好闲，杀人越货，导致社会不稳定，其旨在说明推行保甲制度，保障社会安定的重要性，B项正确；材料信息没有体现加强军事领域控制，排除A项；“社会矛盾已非常尖锐”在材料中没有体现，排除C项；“儒学士人已投身基层教化”在材料中没有体现，排除D项。 针对练 √ 汉光武帝时期，“刺史、二千石察茂才尤异孝廉之吏……於县邑，务授试以职”，一度造成“郡国所举，类多办职俗吏”，时人称“儒者寂于空室，文吏哗于朝堂”。这一现象反映出当时 A．儒学地位出现动摇　 B．中央集权遭到削弱 C．重视官员行政能力 D．豪强控制察举大权 解析 根据材料可知，东汉时期选拔出的孝廉之吏要在地方授实职历练，说明东汉时期重视官员的实际办事能力，C项正确；汉代儒学处于正统地位，并未出现动摇，排除A项；东汉初期中央集权并未遭到削弱，排除B项；材料只提到察举制要求官员在地方历练，并未体现豪强的作用，排除D项。 针对练 √ 一战后，在陈独秀提出“德先生”与“赛先生”说法的基础上，有人提出，还需要加上“费先生”(Philosophy)或“穆姑娘”(Morality)，主张以哲学和道德来弥补民主与科学的不足，这样才能更为全面地刻画西方现代文明的根本特征。这一认识反映出当时 A．知识界对西方文明有所反思 B．马克思主义在中国广泛传播 C．一战诱发了传统文化的转型 D．国人民族民主意识逐渐觉醒 解析 根据所学知识可知，第一次世界大战是残酷的帝国主义战争，它暴露了西方文明的弊端，战后部分中国知识分子对这种弊端进行反思，“主张以哲学和道德来弥补民主与科学的不足”，所以材料中的认识反映了当时知识界对西方文明有所反思，A项正确；材料中的认识并不是马克思主义的观点，不能反映“马克思主义在中国广泛传播”，排除B项；中国传统文化的转型是社会发展的需要与西方文化的冲击共同作用的结果，并非由一战诱发，排除C项；材料中的认识没有体现对民族独立与政治民主的追求，不能反映“国人民族民主意识逐渐觉醒”，排除D项。 针对练 √ 中古欧洲城市文学作品《列那狐的故事》，以动物形象隐喻社会各个阶层。狼代表残暴和愚蠢的贵族、狮子代表正义和权威的国王、骆驼代表邪恶和虚伪的僧侣、各种小型动物代表软弱可欺的下层民众，而主角列那狐则代表机智又狡黠的富有商人。这种文学题材反映出 A．市民的政治和生活意愿 B．城市成为权力争夺的焦点 C．欧洲人文主义精神复兴 D．城市自治冲击了封建统治 解析 根据材料和所学可知，《列那狐的故事》所展示的是中世纪欧洲各种社会力量矛盾和斗争的错综复杂的局面，“主角列那狐则代表机智又狡黠的富有商人”体现了该作品的市民文学机智幽默的风格，描绘了市民的政治和生活意愿，A项正确；材料强调的是市民的政治和生活意愿，