5.1.6鸟课件2023--2024学年人教版生物八年级上册

课前准备： 课本、双色笔、练习册 带上你的激情进入我们这节课的学习吧！ 河南淮阳羲城中学 第五单元第一章 第六节 鸟 河南淮阳羲城中学 1.了解鸟类的常见种类 2.掌握鸟类的主要特征（重点） 3.熟记鸟类适于空中飞行的形态结构特点（难点） 4.培养爱护鸟类、热爱大自然的意识 河南淮阳羲城中学 二、自主学习，合作探究 【探究点一】鸟的主要特征 认真阅读P30-35，勾画相关内容，思考下列问题 1、鸟的常见种类有哪一些？ 2、鸟类的主要特征是什么？ 河南淮阳羲城中学 1、鸟的常见种类有哪一些？ 大山雀、 丹顶鹤、 金雕、 啄木鸟、 野鸭、 鸡鸭鹅（家禽）、鸵鸟（最大的鸟）、蜂鸟（最小的鸟） 企鹅等 2、鸟类的主要特征是什么？ 答：体表覆羽；前肢变翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸 河南淮阳羲城中学 鸟类适于空中飞行的形态结构有哪些？ 1、外部形态：身体呈流线型，利于飞行；体表覆羽；前肢变为翼 羽毛 正羽：翅和尾部多--适于飞行 绒羽：存在体表——起保温作用 河南淮阳羲城中学 鸟类适于空中飞行的形态结构有哪些？ 2、骨骼和肌肉：骨骼发达，长骨中空，内有空气减轻体重，胸肌发达，牵动两翼为飞行提供动力 3、摄食和消化：食量大，消化能力强，为飞行提供能量，直肠很短，不能储存粪便，减轻体重。 4、体温恒定：体温不会随着环境温度的变化而变化 5、双重呼吸：肺发达，有气囊，提高气体的交换效率，供氧充足。 6、生殖与发育：体内受精，卵生 河南淮阳羲城中学 双重呼吸：一次吸气两次气体交换，只在飞行时候进行，鸟类独有的呼吸方式。所以鸟的呼吸和气体交换不是一个过程，肺是它的呼吸器官，气囊只是辅助呼吸作用。鸟类气囊一般不少于9个，与外界不进行气体交换，其作用是储存空气。 河南淮阳羲城中学 嗉（sù）囊：暂时储存和磨碎食物 腺胃：分泌消化液，消化食物 肌胃：磨碎食物 小肠：很长，消化吸收的主要器官 河南淮阳羲城中学 通过探究我们知道,鸟有许多适于飞行的特点身体呈（流线型）,可减少（飞行中空气的阻力）。体表（覆羽）,前肢变成（翼）,翼上生有几排大型的羽毛。翼搏击（空气）,使鸟能振翅高飞,或平稳滑翔。骨骼（轻、薄、坚固）,有些骨内部中空,可减轻（体重）。胸骨上高耸的突起叫作（龙骨突）;胸肌发达,附着在（胸骨）上,牵动两翼完成飞行动作。 鸟的视觉发达,有些能在疾飞中（捕食）。用坚硬的（角质喙）来啄取食物,没有牙齿。食量大,消化能力强,食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。 鸟的呼吸作用旺盛,具有与肺相通的（气囊）,可（辅助呼吸）。心跳频率快,体温高而（恒定）。鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变,是（恒温动物）。鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是（变温动物）。恒定的体温增强了动物对环境的适应能力,扩大了动物的分布范围。 鸟也通过（产卵）繁殖后代,卵表面有坚硬的（卵壳）,起保护作用。 河南淮阳羲城中学 针对训练： 《基础训练》P12 第2题 第3题 第4题 河南淮阳羲城中学 2、阻力 流线型 动力 3、恒定 4、（1）③ 气囊 ② 肺 （2）两 （3）② 肺 ③ 气囊 河南淮阳羲城中学 [探究点二] 鸟与人类的关系 认真阅读课本P35，勾画完成下列问题 鸟与人类的生活有什么关系？ 二、自主学习，合作探究 河南淮阳羲城中学 鸟与人类的生活有什么关系？ （1）捕食农林害虫和鼠类（森林医生：啄木鸟） （2）食用 （3）观赏 河南淮阳羲城中学 针对训练： 《基础训练》P12 第1题 （1）（2）（3）（4） 河南淮阳羲城中学 1、B D A C 河南淮阳羲城中学 适于飞行的结构特点 ①身体呈流线型； ②胸肌发达，为飞行提供了足够的动力； ③身体覆盖羽毛，前肢变成了翼； ④双重呼吸方式，飞行时，有气囊辅助呼吸； ⑤骨骼轻薄而坚固，直肠短，随时排便，减轻身体的比重 体温恒定；有喙无齿 体内受精，卵生 主要特征 体表覆羽；前肢变翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸 与人类的关系 ①人类食物中动物蛋白的重要来源 ②鼠类、农林害虫的天敌 鸟 三、课堂小结 河南淮阳羲城中学 四、达标检测 完成《基础训练》P11 选择题1—5. 要求：1、独立完成 2、坐姿端正 3、限时3分钟 河南淮阳羲城中学 参考答案 1、