二 加法和减法（一）（教案）-2023-2024学年北京版一年级上册数学

《加法和减法（一）》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：使学生理解加法和减法的意义，掌握10以内数的加法和减法的基本计算方法，能够正确地进行口算。 2. 过程与方法：通过直观操作、合作交流等学习方式，让学生体验加法和减法的计算过程，培养学生的计算能力和思维能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识，感受数学与生活的密切联系。 二、教学重点难点 重点：理解加法和减法的意义，掌握加法和减法的基本计算方法。 难点：理解加法和减法的关系，能够灵活运用所学知识解决实际问题。 三、教学准备 教师准备：多媒体课件、计数器、小棒等教具。 学生准备：练习本、铅笔等学习用品。 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课 师：同学们，今天我们要学习一种新的计算方法——加法和减法。你们想知道加法和减法是怎么来的吗？让我们一起来探索吧！ （二）探索新知 1. 认识加法和减法（出示表格一） 运算 描述 示例 加法 把两部分合并在一起 2个苹果 + 3个苹果 = 5个苹果 减法 从总数中去掉一部分 5个苹果 - 2个苹果 = 3个苹果 师：请大家看大屏幕上的表格，我们一起了解一下加法和减法的描述和示例。 教师引导学生理解加法和减法的意义，并举例说明。 例题1：用加法解决问题。 小明有3支铅笔，妈妈又给他买了2支，小明现在一共有多少支铅笔？ 学生回答后，教师总结：3支 + 2支 = 5支，所以小明现在有5支铅笔。 例题2：用减法解决问题。 盘子里原来有5块糖果，小明吃掉了2块，盘子里还剩几块糖果？ 学生回答后，教师总结：5块 - 2块 = 3块，所以盘子里还剩3块糖果。 2. 加法和减法的计算方法（出示表格二） 运算 计算方法 示例 加法 逐一加起来 1 + 2 = 3 减法 从被减数中去掉减数 5 - 3 = 2 师：现在，我们来学习加法和减法的计算方法。请大家看大屏幕上的表格，我们一起了解一下。 教师引导学生理解加法和减法的计算方法，并举例说明。 例题3：计算加法。 4 + 1 = ? 学生回答后，教师总结：4 + 1 = 5，逐一加起来就可以得到结果。 例题4：计算减法。 6 - 2 = ? 学生回答后，教师总结：6 - 2 = 4，从6中去掉2就可以得到结果。 （三）巩固练习 1. 看图列式计算。 （1）○○○ + ○○ = _______（个） （2）△△△△△ - △△ = _______（个） 2. 填一填。 （1）3 + （ ）= 5 （2）（ ）- 2 = 4 3. 解决实际问题。 （1）小明有4本故事书，妈妈又给他买了3本，小明现在一共有多少本故事书？ （2）小红原来有6块橡皮，用掉了2块，小红现在还有几块橡皮？ （四）总结提升 师：今天，我们学习了加法和减法的意义和计算方法，还通过例题和练习巩固了所学知识。你们学得怎么样呢？ 学生回答后，教师总结：加法和减法是数学中非常基础且重要的运算，希望大家能够熟练掌握。同时，也要学会用加法和减法解决生活中的实际问题。 （五）作业布置 1. 完成课本上的相关练习题。 2. 找一找生活中加法和减法的应用例子，记录下来并和家长分享。 五、板书设计 加法和减法（一） 加法：合并在一起 示例：2 + 3 = 5 减法：从总数中去掉一部分 示例：5 - 2 = 3 计算方法： 加法：逐一加起来 减法：从被减数中去掉减数 六、板书设计 加法和减法（一）易错点解析 易错点1：混淆加法和减法的概念 示例：4个苹果，又增加了2个，现在有几个苹果？（正确答案：6个，易错答案：2个） 解析：这里是增加了苹果，应该用加法计算，而不是减法。 易错点2：计算时忘记进位或退位 示例：9 + 3 = ?（正确答案：12，易错答案：11或13） 解析：在计算9 + 3时，9加3等于12，需要注意进位，不要遗漏或重复。 易错点3：减法中被减数与减数混淆 示例：10 - 5 = ?（正确答案：5，易错答案：结果与被减数或减数相同） 解析：在减法中，要注意区分被减数和减数，从被减数中去掉减数才能得到正确的结果。 七、例题讲解 例题1： 果园里有苹果树和梨树，苹果树有5棵，梨树比苹果树多2棵，梨树有多少棵？ 讲解： 这个问题需要用加法来解决。梨树比苹果树多2棵，所以梨树的数量是苹果树的数量加上2。即：5棵 + 2棵 = 7棵。所以，梨树有7棵。 例题2： 小明有10支铅笔，他送给小红2支后，还剩下几支铅笔？ 讲解： 这个问题需要用减法来解决。小明原来有10支铅笔，他送给小红2支后，剩下的铅笔数量是原来的数量减去送出的数量。即：10支 - 2支 = 8支。所以，小明还剩下8支铅笔。 例题3：（易错题） 小明有8块糖，吃了3块后，又得到了2块，小明现在有多少块糖？