7.1 促进民族团结 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

《促进民族团结》教学设计 课 题 促进民族团结 备课时间 目标确立依据 课标要求 本课依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华” 。具体对应的内容标准是“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等 互助、团结合作、艰苦创业、共同发展”； “懂得维护国家统一，维护各民族的团结， 维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务”。 教材内容分析 第一框“促进民族团结” 。第一目介绍了我国多民族的基本国情和我国的民族政策，重点落在“加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益”。第二目通过事实描述、原因分析，阐述民族地区经济、社会和文化建设取得重大成就、人民生活不断改善的事实，引导学生分析取得这些成就的原因，重点落在“维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务” 。本框从我国多民族的国情以及民族地区经济、社会和文化发展角度谈民族团结的重要意义，为下一框讲述“维护祖国 统一”打下基础。 学情分析 九年级的学生，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。根据之前学习的 知识与生活的见闻，学生对本课内容有一定的了解，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族有着不同的生活习惯和习俗。总体来看，九年级的学生对国家的民族政策、 处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度等知识的掌握不够系统，对如何处理民族关系、树立怎样的社会责任感等同题认识不够。 学习目标 目标 层次 目标编号及目标叙述 1.通过展现我国民族分布图和解读领导讲话内容，知道我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同捍卫民族团结和祖国统一。 2.通过解读材料分析，理解我国处理民族关系的基本原则、提高对民族平等、民族团结以及大力发展民族地区经济的原因的理解。 3.通过设问，思考青少年应该如何维护民族团结，树立维护民族团结的意识，增强民族认同感，将维护民族团结落实到日常生活中。 学习重点 维护和促进民族团结 学习难点 民族团结的意义 教具及 课前准备 课件 教 学 过 程 导入 播放宣传片《中华一家》，了解我国56个民族团结统一。 教学内容、教师活动 学生活动及要求 评价任务 一 民族大家庭 1.多媒体展示中国民族分布地图及习近平总书记讲话内容，请学生回答总结知识 习近平主席说：“我国是统一的多民族国家。各民族多元一体， 是老祖宗留给我们的一笔重要财富，也是我们国家的重要优势。我国 各族人民共同缔造了中华人民共和国，都为中华民族形成和发展作出 了卓越贡献。” 思考：对习近平主席的话你是怎么理解的？ 2．提问：已学的关于民族问题的政策和制度的知识有哪些？ 3.（1）材料探究：全国的少数民族都有自己的全国人大代表，这说明了什么问题？ 民族平等的表现 （2）从江孜保卫战中感受到了什么？疫情期间全国支援武汉说明了什么？宪法中对维护民族团结的规定，总结概括为什么要加强和巩固民族团结？ 二 家和万事兴 1. 播放视频思考为什么要追求民族地区经济社会文化发展？以及国家如何促进民族地区经济社会文化发展？ 2.维护民族团结，青少年能做什么？ 1.看图得出我国各民族具有大杂居、小聚居、交错杂居的民族人口分布格局，呈现出大流动、大融居的新特点。 材料得出：各族人民共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。 2.学生回忆已学的民族制度，民族关系以及处理民族问题的民族原则 3.(1)民族平等及其表现：社会地位平等、享有平等的权利以及履行相同的义务 （2）从历史、民族团结的重要性作用和公民义务角度概括总结 1.观看视频，总结概况民族地区经济社会文化发展的原因及措施 2.思考并联系实际生活阐述自己的想法。 1.新中国成立后，内蒙古创造了“齐心协力建包钢”、“三千孤儿入内蒙”等历史佳话，维护了中华民族的共同利益，这些历史佳话说明 ①中华民族是你中有我、我中有你的民族共同体 ②我国形成了平等团结互助和谐的新型民族关系 ③民族区域自治制度是符合国情的基本政治制度 ④民族地区发展的根本途径是党和国家的大力支持 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2.课堂速问速答：我国民族制度、民族关系处理原则、新型民族关系 板 书 设 计 民族分布特点： 民族大家庭 处理民族关系的原则： 新型民族关系： 促进民族团结 为什么要维护民族团结： 国家为促进民族地区发展采取的措施： 家和万事兴 采取这些措施有什么意义： 作业布置 完成7.1对应层级训练 学后反思 寻找生活中促进民族团结的事物，通过这些事物理解促进民族团结的重要性。 3 学科网（北京）股份有限公司 $$