山东省聊城市东阿县实验中学2022-2023学年八年级下学期4月月考物理试卷

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2024-03-20
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2022-2023学年山东省聊城市东阿实验中学八年级(下)月考物理试卷(4月份) 一、单选题(共24分) 1.(2分)下列说法最符合实际的是( ) A.一根头发丝的重力约为1N B.托起两个鸡蛋需要的力约为1N C.一名中学生的重力约为50N D.小汽车空载时的重力约为1.5t 2.(2分)如图所示,运动员将足球斜向上踢出,足球在空中运动的过程中,下列说法正确的是( ) A.足球受到重力和脚对足球的踢力 B.足球所受重力的方向总是竖直向下 C.足球运动至空中最高点时,其速度为零 D.足球离开脚后,仍能继续运动,是因为受到惯性的作用 3.(2分)《村居》诗中“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”,描绘儿童放飞风筝的画面如图所示。以下说法正确的是( ) A.放风筝的儿童在奔跑中惯性会消失 B.越飞越高的风筝只受到重力的作用 C.儿童鞋底有凹凸的花纹是为了减小摩擦 D.线对风筝的拉力和风筝对线的拉力是一对相互作用力 4.(2分)对下列物体的受力分析,错误的是( ) A.放在水平面 B.挂在天花板 C.静止在斜面 D.被细线拉住的氢气球 5.(2分)小明用平行斜面向上的拉力F将物块沿粗糙斜面匀速拉到顶端,如图所示。以下说法正确的是( ) A.物块受到的重力与斜面对物块的支持力是一对平衡力 B.拉力F与斜面对物块的摩擦力是一对平衡力 C.斜面对物块的摩擦力大于物块对斜面的摩擦力 D.如果仅增大拉力F,斜面对物块的摩擦力不变 6.(2分)如图所示的情境中,下列说法中正确的是( ) A.甲:用吸管喝饮料利用了大气压强 B.乙:骑自行车捏手闸刹车,是通过使接触面变得更粗糙来增大摩擦力 C.丙:密度计位于上面的刻度大于位于下面的刻度 D.丁:此时船闸A两侧构成了连通器 7.(2分)如图所示的实例中,主要利用连通器原理工作的是( ) A.极地科考船 B.喷水壶 C.活塞式抽水机 D.锅炉水位计 8.(2分)在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银,用手指将管口堵住,然后倒插在水银槽中。放开手指,这时管内外水银面高度差为760mm,如图甲所示,下列说法不正确的是( ) A.实验时的大气压在数值上等于760mm水银柱产生的压强 B.若把玻璃管倾斜,如图乙所示,管内外水银面的高度差不发生变化 C.若在高原上进行此实验,管内外水银面高度差大于760mm D.若把玻璃管竖直向上移动一段距离(管口不露出水银槽中的液面),管内外水银面的高度差不发生变化 9.(2分)如图所示,水平桌面上放有底面积和质量都相同的甲、乙两平底容器,分别装有高度和质量都相同的两种液体。下列说法正确的是( ) A.液体的密度 甲= 乙 B.液体对容器底部的压强p甲=p乙 C.容器对桌面的压力F甲=F乙 D.容器对桌面的压强p甲'>p乙' 10.(2分)如图所示,卷弯的纸皮放在水平地面上,向纸皮的上方向吹气时( ) A.纸皮被掀翻,因为纸皮上方的气压变小 B.纸皮被压扁,因为纸皮下方的压强变小 C.纸皮被压扁,因为纸皮上方的气压变大 D.纸皮被掀翻,因为纸皮下方的压强变大 11.(2分)如图所示,底面积为S甲<S乙的甲、乙两个实心圆柱体,已知它们的高度h甲<h乙,且对水平桌面的压力F甲>F乙。若将甲、乙分别从上部沿水平方向截去相同质量,剩余部分对桌面的压强分别为p甲、p乙,则截去部分的高度 h甲、 h乙的关系是( ) A. h甲> h乙,p甲>p乙 B. h甲> h乙,p甲<p乙 C. h甲< h乙,p甲>p乙 D. h甲< h乙,p甲<p乙 12.(2分)如图盛有水的杯子静止在水平桌面上。杯子重1N,高10cm,底面积为20cm2;杯内水重2N,水深8cm,水的密度为1.0 103kg/m3,g取10N/kg。下列说法中正确的是( ) A.水杯对桌面的压力为2N B.水杯对桌面的压强为1000Pa C.水对杯底的压强为1000Pa D.水对杯底的压力为1.6N 二、多选题(共12分) (多选)13.(4分)如图是运动员顶足球时的情景,忽略空气阻力,下列说法正确的是( ) A.球被顶出,说明力可以改变物体的运动状态 B.顶出去的球在上升过程中,受到平衡力的作用 C.球在上升过程中,只受到重力的作用 D.顶出去的球最终落地,是由于球具有惯性 (多选)14.(4分)人用水平方向的力推物体,使物体在粗糙程度相同的水平面上做匀速直线运动,不计空气阻力( ) A.人对物体的推力大于水平面对物体的摩擦力 B.若增大推力,物体运动过程中所受摩擦力大小不变,物体的速度会不断的增加 C.若撤去推力,物体在继续运动过程中所受摩擦力大小发生变化 D.若撤去推力,物体继续做匀速直线运动,运动状态不会发生改变 (多选)15.(4分)如图a所示,容器中间用隔板分成左右两部分,隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭,橡皮膜的形状

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