第八单元 阅读要素专项练（八）（PPT版）-【教材全练】2023-2024学年三年级下册语文同步练习(统编版)

阅读要素专项练（八） 阅读要素专项练（八） 三年级(下) 三年级(下) 《小学教材全练》PPT版 三年级(下) 阅读要素专项练（八） （一）小陶土 在一个陶艺工场,有一团陶土被压在木桶的角落里。他已经不记得上一次是什么时候被触摸了,因为那是很久以前的事了。 有一天,一群小孩子跟着他们的老师来到工场。许多小手伸进桶子里,小陶土是最后一块被选中的,有个男孩把他放在辘轳上,用最快的速度转动。“好好玩啊!”小陶土想。辘轳一边转,男孩一边试着把陶土拉起来做一个碗,可是后来放弃了,他把陶土拍打成一个圆圆的球丢在窗边。 过了一会儿,工场空荡荡的,房间既安静又黑暗。小陶土非常恐惧,他不只想念湿润的木桶,他也知道自己有危险了。又是阳光曝晒,又是晚风吹拂,他快要变得像石头一样硬了。他硬到几乎没办法思考,只知道自己满是绝望。 “下雨吧! ”他想,“来点水吧! ”他叹息着,“求求你!” 一片浮云同情小陶土的遭遇,奇妙的事就发生了：豆大的雨点,打进开着的窗子,落在小陶土身上。雨下了一整夜,到了早上,小陶土已经变得像以前一祥柔软。 一个小女孩看到窗边的小陶土,将他做成了一个杯子。小陶土得意地说：“终于——我成为一样东西了。” 1. ［语文要素 ］按照事情发展的顺序，排列下面的句子，把序号写在横线上。（填序号） ①雨水使陶土湿润和柔软 ②用男孩试着用陶土做成一个碗 ③女孩将陶土做成一个杯子 ④陶土快干掉了 ⑤陶土在木桶里 正确的顺序是：______ → ______ → ______ → ______ → ______。 2. ［语文要素 ］请用简洁的语言复述这个故事。 ⑤ ③ ④ ② ① 陶艺工场的木桶里的小陶土渴望得到人们的重视，希望为人们所用。机会来的时候，他很高兴自己有用武之地了，但是小男孩对他的不珍惜，使他差点儿干掉。还好天公作美，雨水挽救了他，他重新有了希望。小女孩把他做成了杯子，他的价值得到了体现。 3.这个故事告诉我们的道理是（ ） C （二）亮出你自己 每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。 戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边走一边思考着什么；花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最快乐，跳上跳下……整个河岸，热烈、快乐而又充满着诗情画意。 生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上，一动不动地看着河岸上的一切。“嗨！小家伙！在看什么呢﹖”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。 “看河岸上遛弯的人！他们真有趣！”小螃蟹说着，眼里流露出一丝羡慕。 “喜欢是吗﹖ 走！我们这就去加入遛弯的队伍！”乌龟说。 “可是我……我是横着走路的，别人会不会笑话我﹖”小螃蟹说出了他的担忧。 “哈哈……”乌龟笑了，“怎么会呢﹖ 你横着走，那是你的独特之处。你看，小兔走路 ，鸭子走路 ，花猫走路 ，我走路 ，我们都不一样，别担心，亮出你自己的特色来！” 小螃蟹终于鼓起勇气走上了河岸。 “你好！小螃蟹！”大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个在乎他是竖着走还是横着走。 河岸上留下一串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！很美！ 1.动物们走路有什么特点？ 请你选择恰当的词语填在短文中的横线上。（填序号） ①蹦蹦跳跳 ②静悄悄 ③摇摇摆摆 ④慢吞吞 ① ③ ④ ② 2.对短文中画“ ”的句子理解正确的是（ ） A.画线句子把小螃蟹的脚印比喻成音符，突出了小螃蟹的脚印确实很美。 B.画线句子把小螃蟹的脚印比喻成音符，说明了小螃蟹是一边走一边唱歌的。 C.画线句子把小螃蟹的脚印比喻成音符，说明了小螃蟹敢于正视自己的特点，在被大家接受后，小螃蟹觉得很开心。 3.结合短文内容，根据小螃蟹的心情和行为变化完成下题，并简单复述故事。 C 很美 横着走路 笑话 住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯,小螃蟹担心自己横着走路被别人笑话,不敢去。在乌龟的鼓励下,小螃蟹鼓起勇气,走上了河岸,大家都热情地和他打招呼。没有一个人在乎他是竖着走还是横着走。小螃蟹在河岸上留下了一串快乐的脚印。 4.读了这个故事，请你写出对短文题目的理解。 要对自己有信心，不能看轻自己，这样才会赢得别人的尊重。 $$