快乐读书吧：小故事大道理（教学设计+练习+学习单）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 三年级 学期 春季 课题 《池子与河流》 教科书 书 名：义务教育教科书 语文三年级下册 出版社：人民教育出版社 学习目标 1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。 2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。 3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 课前学习任务 结合第二单元课文学习，自主阅读喜欢的寓言故事 课上学习任务 【学习任务一】阅读故事《叶公好龙》 1.读懂内容 （1）自读故事，说一说这个故事讲了什么？ （2）找句子读一读：叶公很喜欢龙，你从哪儿看出来的？ （3）看看插图，说说这些衣服上的、帽子的、家里各处的龙都什么姿势？说一说感受到了什么？ （4）思考：叶公是真喜欢龙吗？为什么？找一找并读一读句子， 2.明白道理 （1）根据故事说一说叶公是一个怎样的人？ （2）思考并交流：这个故事告诉我们什么道理？ （3）联系生活实际说一说你身边有叶公这样的人吗？ 【学习任务二】：自由阅读《中国古代寓言》一则寓言，读懂内容，理解寓意 1.打开寓言书，选一则你喜欢又熟悉的寓言故事读一读，思考：故事的内容是什么？说明了一个什么道理？结合生活说一说身边是否也有这样的人。 2.生自读 3.小结阅读寓言故事方法：故事内容、读懂的道理、说一说生活中这样的人和事 4.生交流自读的寓言故事。 【学习任务三】：推荐《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》 1.看《伊索寓言》里故事图片猜故事：《狐狸和葡萄》、《农夫与蛇》、《乌鸦喝水》 2.观察《伊索寓言》目录，发现这些故事的特点。（很多跟动物有关） 【学习任务四】课外继续阅读三本寓言故事书 推荐的学习资源 推荐《拉封丹寓言》和《庄子》 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 三年级 学期 春季 课题 《池子与河流》 教科书 书 名：义务教育教科书 语文三年级下册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。 2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。 3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学重难点 教学重点： 1.学习读寓言故事的基本方法。 2. 能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。 教学难点： 1.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。 教学过程 板块一：谈话导入，明确内容 1.谈话导入，揭题读题 2.回顾旧知，理解题意： 著名儿童文学家严井文曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……（出示）知道这个魔袋里取出的是什么吗？（出示：道理） 这些是我们学过的寓言故事。每一个故事都告诉我们一个道理。（分别出示本单元四个故事名称、图片） 读着这些寓言故事，能够让我们变得更加聪明，那就让我们打开语文书31页，走进我们的快乐读书吧《小故事大道理》，看看里面要求我们读的是什么寓言故事吧。 板块二：阅读故事《叶公好龙》 出示《叶公好龙》 1.过渡：首先，让我们走进《中国古代寓言》的《叶公好龙》，读读这个故事。 2.读懂内容 （1）这个故事讲了什么？生自由回答（预设：我们用每一段的关键词句，概述了故事的内容。）出示：读懂内容 （2）叶公很喜欢龙，你从哪儿看出来的？（预设：古人说不动笔墨不读书，我们到文中去找找句子，并画一画句子，必要时可以做个旁注。） 交流出示句子：他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。齐读句子。 （3）出示图片，这些衣服上的、帽子的、家里各处的龙都什么姿势？每一条龙都张牙舞爪，回旋盘绕，都这么逼真，好像在云雾中飞翔，可见他有多喜欢龙！ （4）追问：叶公是真喜欢龙吗？为什么？出示句子，读一读。 （预设：如果叶公真喜欢龙，看到真龙，会怎么做？可他见到真龙却是？出示句子：吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑了。读句子。） 3.明白道理 （1）这叶公是一个怎样的人？ （2）那这个故事告诉我们什么？ （3）学习小学伴交流 （4）小结道理：看来，叶公只是表面或口头上爱好、赞赏某种事物，实际上并不是真正爱好，甚至是惧怕、反感。 （5）小结学习寓言的第二个好办法（出示：明白道理） 4．联系实际 （1）你身边有叶公这样的人吗？联系身边家人朋友中找叶公的影子。也可以从自己身上找叶公的影子。 （2）小结阅读寓言的第三个好办法（出示