《鳟鱼》（教案）-2023-2024学年人音版（五线谱）北京四年级下册

《鳟鱼》 教学内容：聆听合唱《鳟鱼》 教学目标： “情感·态度·价值观”目标：通过聆听歌曲，感受不同乐段带来的音乐情绪变 化，记忆第一主题旋律，进而培养学生的审美能力。 “过程与方法”目标：通过聆听、对比，感受音乐的色彩。 “知识与技能”目标： 1、感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，体验歌曲伴奏在歌曲中所塑造的音乐形象。 2、进一步了解奥地利作曲家舒伯特及其代表作。 教学重点：聆听歌曲。 教学难点：调式的转换而造成的情绪与气氛的变化。 教学准备：ppt、口风琴 教学流程图： 教学过程： （一）．发声训练。（5分钟） 阶段目标：课前热身发声训练、识读乐谱。 1.发声训练：U——长音，根据学生不同能力水平自行调整音高，学生循环呼吸，轻声，提示学生坐直坐正，气吸满，口腔竖起来，嘴要圆，气息支持住。 2.节奏训练：老师们利用基础节奏创编2或4小结听节奏训练，让学生们在五线谱本进行听记训练。 3.复习、视唱《摇篮曲》旋律 （二）简单歌曲初步感知乐曲（5分钟） 阶段目标：更好的对所欣赏歌曲有印象 1初步聆听歌曲，并说出相关的音乐信息。（情绪、速度、演唱形式等）（D2） 2你能听出说的什么事情吗？(D3) 3你认为从聆听角度歌曲能分为几个乐段？理由是什么？(D4) （1） 欣赏歌曲（20分钟） 阶段目标：通过曲式分析，深入理解乐曲结构，熟悉主题音响。 1、 出示歌谱并结合谱例，复听歌曲。（能说出歌曲的节奏特点：是弱起小节） 2、分析曲式结 构，划分乐段。（歌曲为带再现的二段体曲式结构） 3、出示歌曲主题，并请学生进行节奏练习。 4、老师范唱歌曲主题，指导学生模唱和跟琴演唱。在学生熟悉歌曲主题后，指导学生记忆歌曲第一主题。 （三）唱歌曲主题。 阶段目标：感受歌曲中因调式的转换而造成情绪与气氛的变化。 1、 分析对比第一主题和第二主题在音乐情绪方面的不同。 2、 出示表格 主题： 音 区 歌 词 钢 琴 伴 奏 3、在以上表格的基础上，分别听辨一组大三和弦和一组小三和弦。 阶段目标：巩固大调式与小调式的调式色彩。 5 5 3 b3 1 1 (大三和弦) （小三和弦） 4、 介绍奥地利作曲家（5分钟） 阶段目标：了解奥地利作曲家舒伯特在艺术歌曲创作上的成就和贡献。 1、教师介绍舒伯特其他的作品片段进行拓展欣赏。 小练笔：《鳟鱼》的曲作者：（5分钟） 检测与评价：能准确用2拍指挥图示指挥歌曲，能说出《鳟鱼》的作者，本环节抽签进行，（看学生是否注意了弱起小节）指挥正确盖印章，不正确其他学生进行挑战。 板书设计《鳟鱼》 主题： 音 区 歌 词 钢 琴 伴 奏 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$