第一课《牧羊姑娘》（教案）-2023-2024学年人音版（五线谱）北京四年级下册

《牧羊姑娘》 教学内容:1、乐曲《牧羊姑娘》的聆听与欣赏。 2、认识双簧管。 教学目标: “情感·态度·价值观”目标：欣赏乐曲《牧羊姑娘》了解旧社会穷苦的牧羊姑娘凄凉的生活，珍惜今天的幸福生活。 “过程与方法”目标：聆听乐曲，了解双簧管的音色特点，感受音乐的悲伤情绪。 “知识与技能”目标：知道乐曲《牧羊姑娘》是根据同名歌曲改编而成，听辨记忆乐曲的主旋律。认识双簧管的形状、音色，知道双簧管善于演奏舒缓如歌的曲调。 教学重点：1、感受乐曲《牧羊姑娘》的悲伤情绪。了解乐曲旋律下行的特点。 教学难点：能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用。 教学准备：钢琴，图片，课件。 教学过程： 教学流程图： （一）．发声训练（5分钟） 阶段目标：课前热身发声训练、识读乐谱。（5分钟） 1.发声训练：U——长音，根据学生不同能力水平自行调整音高，学生循环呼吸，轻声，提示学生坐直坐正，气吸满，口腔竖起来，嘴要圆，气息支持住。 2.节奏训练：老师们利用基础节奏创编2或4小结听节奏训练，让学生们在五线谱本进行听记训练。 3.视唱旋律 1. 先复习一个升号的音阶。 2. 提前关注旋律中的附点节奏。 3. 划拍演唱。 （1） 分析作品（20分钟） 阶段目标：学唱歌曲，为欣赏后续作品打基础。用学生喜欢的语言，能激起学习欲望，学生自己听辨，对学生听音乐的能力是一个锻炼，同时也体现了学生的主体性。 1听六段录音； 放六段音乐录音生：静听 小组讨论：哪段表现了悲伤的情绪？可以拿出准备好的白纸记下序号,听辨哪段表现了悲伤的情绪,生：根据自己的理解答(D2)星级评价：回答正确获得艺术创新星。 答案：第一段、第三段、第五段 2复听： 那下面咱们再来听听这三段的音乐，你们仔细听他们有哪些相同的地方？有哪些地方有区别？学生完整地听三段录音,(D3) 注：学生听不出来没关系，可以再听 小结：区别就是表现音乐的形式不一样，前两首是器乐曲，后一首是女声独唱。 相同点就是三段音乐的旋律是一样的，都表现了悲伤的情绪。 介绍双簧管：双簧管是木管乐器。双簧管善于演奏舒缓如歌的曲调，誉为抒情女高音（有时间教师可以让学生观看双簧管演奏视频，了解演奏姿势）学生可以模仿演奏姿势，和乐曲一起配合一次。 4演唱主旋律： 既然同学们都说这三段音乐是悲伤的，那么咱们就来唱一唱主旋律，看看它是怎样表现悲伤的情绪的。 评价：可以讨论也可以独立回答（不要求学生的语言多精确，贴近意思就可以了） （教师出示主旋律）获得艺术创新星。 教师无伴奏和学生一起唱,生：无伴奏和老师一起唱 5 分析主旋律的音乐表现手法： 教师提问现在咱们就来分析一下这段音乐怎样表现悲伤情绪的？(D3)学生按自己的理解分析 速度：缓慢的 节奏：疏松的 旋律行进方向：下行 阶段目标：能够聆听出音乐结构。 6扩展： 7歌曲欣赏： 师：刚才同学们说了，这三首乐曲主旋律是一样的，其实前两首器乐曲是根据后面的歌曲改编的，那现在咱们现在完整地听听这首歌曲表现了怎样的音乐形象？(D2) 8给歌曲取名字： 教师提问咱们听了器乐曲也唱了歌曲，你能给它取个名字吗？(D3) 对了咱们今天欣赏的就是由双簧管演奏的《牧羊姑娘》 学生根据自己的理解取名字，根据自己的理解回答、 （三）阶段目标：复习巩固必唱必奏乐曲。（10分钟） 1.每节课利用10分钟左右的时间进行必奏必唱乐曲的复习，可以抽签进行，让学生单独演唱或者演奏，其他同学进行评价，或者没学完的乐曲继续进行学习。 小练笔：（5分钟）听音乐连线《我是少年阿凡提》 悲伤 《牧羊姑娘》 诙谐 双簧管属于（）管乐器？ 检测评价：组长下组，对刚才的小练笔进行印章评价，表扬全对的同学。 板书：《牧羊姑娘》,情绪对比（每个乐段）画旋律线. 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$