2.3呼吸保健与急救课件2023--2024学年济南版生物七年级下册

、探究实践) 3、通过视频演示和模拟活动,学会人工呼吸的正确方法,掌握必要的急救常识。(生命观念、探究实践、社会责任) 评价任务 评价任务 评价要点 评价 任务一:人体内的气体交换 能通过香气扩散实验,归纳出气体扩散的规律。(3 ) ( ) 在小组合作中积极参与,能结合图片,利用气体扩散的规律,归纳出人体内气体交换的场所和过程。(3 ) ( ) 能自制模型,演示出人体内气体交换的过程。(3 ) ( ) 任务二:人工呼吸 能正确模拟人工呼吸的方法(3 ) ( ) 达标检测 所有达标检测及当堂达标一题1 ( ) 合计 共或( ) ( ) ECMO是体外膜肺氧合的英文简称,是一套体外循环设备,可以将血液从体内引到体外,经膜肺氧合,再用泵将血灌入体内,可进行长时间心肺支持,俗称“人工心肺” 氧气通过呼吸系统进入肺以后,在人体内是怎样进行气体交换的呢? ECMO在临床使用中主要代替了呼吸的哪个环节呢? 任务一 任务一 人体内的气体交换 1.自主探究 (1)通过香水的香味在空气中的流动特点,了解气体的扩散的规律。 (2)请同学们举例说出气体的扩散作用和呼吸运动有什么不同? 一种气体总是从 向 的地方扩散,直至达到平衡状态。 浓度高的地方 浓度低的地方 任务一 人体内的气体交换 2.组际交流 (1)观察图片,小组合作交流,完成下列问题: ①观察图片,找出图中有几处存在浓度差?位置是哪里? ②浓度差处,气体是怎样进行交换的?请小组同学间互相说出气体交换的过程。 两处; 分别是肺泡和血液之间以及血液和组织细胞之间 肺泡内的氧气进入血液,血液里的二氧化碳进入肺泡; 血液中的氧气进入组织细胞,组织细胞中的二氧化碳进入血液。 任务一 人体内的气体交换 2.组际交流 (2)观察图片,找出人体内氧气浓度和二氧化碳浓度最高的地方分别是什么?并尝试解释原因。 氧气浓度最高的地方是肺泡,因为人体吸入的空气中含有较多氧气; 二氧化碳浓度最高的地方是组织细胞,因为组织细胞中线粒体不断进行呼吸作用,消耗氧气并产生二氧化碳。 氧气 二氧化碳 运输氧气 任务一 人体内的气体交换 3.归纳扩展 (1)请同学们自主完成一下表格,归纳人体内的气体交换过程。 人体内的气体交换 场所 过程 原理 肺泡里的气体交换 组织里的气体交换 肺泡和血液之间 血液和组织细胞之间 肺泡中的氧气进入血液; 血液中的二氧化碳进入肺泡。 气体的扩散作用 血液中的氧气进入组织细胞; 组织细胞中的二氧化碳进入血液。 A B D C 肺泡与外界的气体交换 肺泡内的气体交换 气体在血液中运输 组织里的气体交换 【呼吸运动】 【气体的扩散作用】 【气体的扩散作用】 外界环境 肺泡 组织细胞 红细胞 【血液循环】 (肺通气) 呼吸四环节 原理 3.归纳扩展 (2)请同学们小组合作思考人体与外界的气体交换可以分成几个环节,通过什么来完成? 任务一 人体内的气体交换 4.跟踪训练 (1)观察分析,回答下列问题: ①你认为ECMO在临床使用中主要代替了呼吸的哪个环节呢? ②隔离膜模拟什么? ③经过人工肺后,血液成分发生了什么变化? 肺泡内的气体交换 肺泡壁和毛细血管壁 血液中氧气浓度升高;二氧化碳浓度降低 (2) ECMO是体外膜肺氧合简称,是代表一个医院,甚至一个地区,一个国家的危重症急救水平的一门技术。被称为“人工肺”,是可以代替肺完成相应功能的生命支持系统(如图),在对新冠肺炎患者尤其是危重症患者的救治中,“人工肺”被认为是阻挡死神的最后一道防线。以下分析不正确的是( ) A.隔离膜应只允许氧气、二氧化碳等气体通过 B.隔离膜相当于肺泡壁和毛细血管壁 C.可以帮助患者实现肺泡与血液的气体交换过程 D.血液流经人工肺后,含氧量降低 任务一 人体内的气体交换 4.跟踪训练 D 任务一 人体内的气体交换 (3)结合肺泡、组织细胞处气体交换模式图,思考氧气变化,补全右图 4.跟踪训练 (4)煤气中毒是呼吸的哪一个环节发生障碍? (5)溺水和触电导致人突然停止呼吸,是呼吸的哪一个环节发生障碍?这时候可以采取什么措施进行急救? 气体在血液中的运输(煤气中毒即一氧化碳中毒,它与红细胞中血红蛋白结合) 人体与外界的气体交换(肺通气); 人工呼吸 任务一 人体内的气体交换 4.跟踪训练 任务二 除了在临床中,医生常用呼吸机来支持人体通气不足之外,在日常生活中我们也可能会遭遇一些意外伤害或突发急症的人,就在天津市南开区的一家羽毛球馆内,一位正在健身的男士突然倒地,脸色苍白,口吐白沫,身体抽搐。正在准备热身的康景才见状立即上前施救。他高呼大家快散开保证通风,赶紧拨打120,一面扑到男子身旁进行人工呼吸。 时间就是生命!在120急救车赶到前的7分钟内,康景才竭尽全力施救,为延续男子的生命争取了宝贵时间。可见掌握一定的急救常识能在关