第二单元 课内精彩语段阅读专项练-2023-2024学年语文三年级下册统编版

第二单元 课内精彩语段阅读专项练 将《守株待兔》用结构图的形式展示，请回答问题。 守株待兔 起因 sòng国有一位农夫意外得到一只“折jǐng而死”的兔子。 经过 他放弃gēng种，守着树桩等dài，想要再次得到兔子。（备注：因释其耒而守株，冀复得兔） 结果 他没能等来兔子，反而使田地荒废，被宋国人笑话。 1．奇奇在做结构图的时候，有几个字不会写，请你帮他写一下。 sòng          jǐng         gēng           dài                   2．奇奇对“备注”中的几个字义不清楚，请你结合所给方法帮他解释。 （1）查字典  根据右边的字典释义，“因”在“因释其耒而守株”中的意思是（填序号） 。 因yīn①凭借；根据；②原因；③沿袭；④因为；⑤连词，于是。 （2）借助成语  成语“手不释卷”的意思是手里的书舍不得放下，因此“释”的意思是 。 （3）词语推断  “冀”可以组词为“希冀”，“希冀”的意思是“希望”，所以“冀”的意思是 。 3．奇奇读错了“备注”中句子的朗读节奏，请你帮他选择节奏正确的一项（    ） 小提示：一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。 A．因释/其耒/而守株 B．因/释其耒/而守株 C．因/释/其耒/而守株 4．奇奇最后还设计了互动小栏目，请你帮他组织一下答案。 ①“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐______________地问。 ②“不敢，铁罐兄弟。”陶罐______________地回答。 ③“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加______________的神气。 ④“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” ⑤“住嘴！”铁罐______________了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” ⑥“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” ⑦“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” ⑧陶罐不再理会铁罐。 5．请在文中横线处填上描写神态的词语，并完成练习。 从这些词中，我体会到了铁罐的 ，陶罐的 。 6．下列关于选文的说法错误的一项是（    ） A．选文主要运用了对话描写来推动情节的发展 B．“总有一天，我要把你碰成碎片！”这从侧面说明铁罐比陶罐更结实 C．“不敢，铁罐兄弟。”这是陶罐谦虚的说法，其实陶罐是敢碰铁罐的 D．“你敢碰我吗，陶罐子！”读这句话时，应该语调上扬，表现出铁罐的傲慢 7．陶罐为什么不再理会铁罐呢？ 8．这个故事告诉我们：每个人都有自己的 和 ，我们要看到别人的 ，正视自己的 。 许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。 “哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 “多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把他也掘出来吧，它一定闷得不行了。” 人们立即动手，翻来覆去，把土都翻遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。 9．当人们发现陶罐后，对陶罐的评价是什么？ 10．联系上下文说一说，许多年过去了，陶罐和铁罐各发生了什么变化？ 11．你是喜欢陶罐还是铁罐？为什么？ 12．从这个故事中我们领悟到（     ） A．人都有长处和短处，要看到别人的短处，正视自己的长处。 B．人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的长处。 C．人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树