第5课《我爱我们班》第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

课题 5.《我爱我们班》第一课时 1. 教学内容分析 《我爱我们班》是第二单元《我们的班级》的第一课。教材以“班级生活快乐多”“团结友爱的同学们” “我为我们班点个赞”以及“全班来跳集体舞”四个活动为主线，让学生在回顾集体生活中的快乐时光同时，感受同学间的友爱之情、老师的关爱之情，因为在班级中快乐、温暖所以才会爱班級，才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉。让学生自然的流露出对班级的喜爱之情。 2. 学情分析 学生们的年龄多在7-8岁，大多以自我为中心，集体观念淡薄，因此对学生进行团结合作、维护集体荣誉的教育是十分有必要的。从孩子的心理特点和认知程度上分析，二年级学生有初步辨别是非的能力，因此，借由这节课的学习，让老师给予恰当的引导、鼓励，能够帮助学生逐渐培养集体荣誉感和班级里同学间应互帮互助的意识，让学生在活动中感受到快乐，接受同学的帮助和老师的关爱，并积极参与集体活动，维护集体荣誉，热爱班集体。 3. 目标确定 （1）回忆”快乐的班级生活”，体会集体的温暖、老师的关心和同学友爱，树立正确的价值导向。 （2）结合班级生活重现，互相帮助，感受“温暖的同学情谊”，对班集体有安全感、归属感，喜欢班级生活。 （3）通过交流分享、课堂游戏激发学生团结同学、热爱老师、热爱班集体，有集体荣誉感和主人翁的意识。 4.学习重点难点 重点：回顾集体生活中的快乐时光，感受与老师、同学间的友爱之情。学会团结协作，感受班级温暖。 难点：养成乐意为集体做贡献的态度，懂得集体对自己成长的帮助，维护集体荣誉，热爱班集体。 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：照片导入 教师活动 师：同学们，你们好！今天老师给大家带来一本相册，请欣赏。（播放孩子们与老师、同学间的照片） 师：欣赏完这本精美的相册，如果请你给班级相册起个名字，你会起什么？ 师：相册中老师、同学们以及班级里的一切共同组成了班集体这个大家庭，我们有多少个兄弟姐妹？ 师：班集体这个大家庭就像一颗大树（画树），从一棵小树苗，有老师与同学们每天为她浇水施肥，她才会不断成长壮大。 师：那同学们你们知道，什么是班集体？作为班级的一份子我们应该如何来爱我们的班级吗？让我们一起走进今天的课程寻找答案吧。 书写课题 5 我爱我们班 学生活动 生：丰富多彩的班级生活、珍贵的回忆、可爱的班级...... 生:43个 设计意图：导入环节引导孩子们回顾和同学、老师相处的点点滴滴，唤起孩子已有的生活体验，通过绘画让班集体概念具体化，激发孩子们的兴趣，感知什么是班集体，体会自己是班集体中的一员，轻松愉悦的走进新课。 环节二：快乐的班级生活 教师活动 师：同学们自主阅读教材18页，联系生活实际，回忆丰富多彩快乐的班级活动及与老师一起学习、劳动、玩耍等活动，说一说自己的感受，并于台前分享当时的场景与心情。 注意：说清晰、完整普通话（如：我分享的故事/瞬间是......） 师：和同学们一起做游戏真快乐啊。 师：和同学们一起学习真快乐啊。 师：和同学们一起参加活动真快乐啊 师小结：哦，看来同学们的班级活动真的很丰富啊，并且通过你们的讲述，老师能感觉到你们玩的真开心、很快乐。我们从班级活动里收获到了第一颗苹果“快乐”。 板书：粘贴“快乐”苹果 学生活动 学生1：上体育课和同学们玩打沙包、踢毽子的游戏...... 学生2：语文课上和同学们讨论问题寻找答案...... 学生3：儿童节和同学们一起表演节目...... 设计意图：1.引导学生感受到班级生活很快乐，解决教学重点，同时锻炼表达能力。2.台前分享：培养说完整普通话的能力；树立自信、勇敢的心态。 环节三:温暖的同学情谊 教师活动 师：班级生活快乐多，我们不仅有丰富的集体活动，也有团结友爱的同学们，在这一年多的时间里，同学们生活中相互关心，学习上共同进步。 师：同学们，来到这个班集体，你都帮助过谁,或者谁帮助过你？ 师：同学们，我们相处已经将近两年了，在这个集体中，我们结交了许多的朋友。现在老师想请你们介绍一下自己的朋友，看谁介绍得最多。 师：同学们真是交友广泛，那在你的身边，哪些朋友、同学可以成为你的榜样？说说他们的事迹，给他们佩戴小小勋章吧。 师：原来我们身边有这么的值得我们学习的小小榜样啊！那你们想结交更多的朋友吗？来说一说 师：刚才我们听到同学们的分享和他们的热心肠会让你感受到什么呢？ 学生活动 生1：学习上：不会做题时，得到( )的帮助；生病了，( )帮助补习功课；忘带学习用具，( )借给我用…… 生2：生活中：遇到不高兴的事时，( )来安慰；不会系鞋带时，( )来帮忙；游戏摔倒时，( )来扶起…… 生1：我的好朋友是（ ），他喜欢（ ），我们经常一起玩游戏…… 生2：..