5.2 网上交友新时空 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

“尊嘟假嘟” “栓q” “家人们谁懂啊” “6” “显眼包” “emo” “yyds” 网络上的那些“梗文化”（友情提示：玩梗要适度） 网上交友 新时空 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 xxx中学 xxx 吴凡网上交友记 —如何看待网络交友？ 1 吴凡的档案—相识篇 你觉得吴凡是一个怎样的人？用一两个词形容 结合材料和你的经历说说：网上交友的特别之处究竟在哪儿呢？ 内向 不善表达 外向 喜欢交友 现实生活 网络世界 VS 档案一 六年级女生，在同学老师眼中，沉默、内向不喜欢说话，容易让人忽略。 档案二 网龄两年半，有多个网名，喜欢发帖，认识了来自天南地北各个知识层次的网友，有大学生、白领和律师等等。学习之余，遇到问题在网络上向他们请教，非常方便、快捷。不过她和网友从来没见过面，吴凡也不知道他们的真实身份。她说：“在网上凭着感觉交朋友，想和谁聊天就和谁聊天。”在这里，她也遇到了她的知音—吴优。 借助虚拟技术间接交往、利用多个网名发帖、能够隐藏自己。 可以与不同年龄、不同地区、不同身份的人对话，分散式网络结构，没有中心、阶层、等级关系 虚拟性 自主性 平等性 可以自主选择想要交往的人建立联系 网上交友有何不同？ …… 不确定性 对方真实具体信息不确定 便捷性 打破空间限制，轻松实现和异地的即时交往 网上交友的特点 （p55） 2 吴凡的烦恼—消失的网友 吴凡在本次期中考试中失手，回家后被父母批评，心情沮丧。于是她习惯性地打开微信和吴优聊天，但吴优一直没有回复信息，完全失联。 妈妈：网上交友都是虚假的，下了线彼此谁都不认识谁，而且还会耽误学习。以后不准再上网聊天了！ 吴凡：我们聊人生，聊学习，有时还交流各地的风土人情……无论愉悦还是痛苦，我都愿意跟自己的网友分享、诉说，只有在网上才能交到更多的知心朋友。 辩一辩： 正方：网上交友利大于弊 反方：网上交友弊大于利 网上交友是利是弊？ 讨论要求： （1）每8个人一组，进行讨论，小组选出代表发言； （2）每一组选择一个观点（利大于弊/弊大于利）； （3）小组代表发言需先陈述观点，再对本小组观点进行有力论证。 网上交友是一把双刃剑。 对我们既有积极的影响，也有消极的影响。 网上交友有利有弊 ·开辟交往的新通道，结识新朋友，拓展朋友圈。 ·摆脱现实交友的心理负担，满足心理需要。 · …… 利 ·关闭我们与他人沟通的心灵之门 ·网络交友的真诚度有待考量 · …… 弊 辩证看待 3 吴凡的犹豫—相见篇 网上交友可否“奔现”？ 请同桌之间展开讨论，大开脑洞续写故事 近日，吴优终于上线了，原来他前段时间生病了，所以一直没上网。他向吴凡倾诉了前段时间意外受伤的遭遇，吴凡安慰了他，也和他讲述了自己最近的生活，比如期中考试不理想，和妈妈产生矛盾等。二人互诉心事，聊着聊着，吴优提议：“我们都认识这么久了，还不知道你长什么样呢？我们周末见个面吧！” 面对吴优的提议，大家觉得吴凡和吴优有没有可能从线上网友转化为现实中的朋友呢？ 网上交友可否“奔现”？ 网友“奔现”并不是一件简单的事， 线上网友转化为现实好友要慎重思考、理性对待。（p56-57） 要考虑可能带来的问题： ·线下见面后如果发现对方与自己想象有差距，该如何对待？ ·彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方？ 要有安全意识、注意保护自己： ·要保密个人的家庭住址、经济情况、联系方式等个人隐私。 ·要选择人多、比较安全的地方 ·遇到问题，要学会及时求助。 是指通过网络，对受害者进行谩骂、抨击、侮辱、诽谤。其本质上是社会暴力在虚拟世界的延伸。 某日，吴凡突然被拉进一个聊天群，她与群里的人并不认识，询问得知，原来吴优是个追星族，群里的小枫说了很多关于吴优偶像的负面评论，吴优很生气，于是把小枫的个人信息发到群里，曝光他，号召吴凡一起骂他，并对吴凡说：“反正我们都是匿名的，看不到真实身份，他也不知道我们是谁，我们也不需要承担责任”。面对好友吴优的请求，吴凡该如何选择…… 4 吴凡的选择—群聊篇 网络是否为法外之地？ 如果你是吴凡，面对吴优的一再请求，你会答应吗？如果吴凡真的答应了吴优的请求，你又如何看待她的行为？ 网络暴力 《治安管理处罚法》第42条： 公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的，处以罚款或拘留。 《刑法》第246条：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 《民法典》第1024条：民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。第1194条：网络用户、网络服务提供者利用网络侵害他人民事权益的，应当承担侵权责任。 《宪法》第38条：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵