《锦瑟》课件-【中职专用】高一语文同步精品课堂（高教版2023·基础模块下册）

李 商 隐 1 情境导入 夕阳无限好，只是近黄昏 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 身无彩凤双飞翼， 心有灵犀一点通 2 晚唐诗人。字义山，号玉谿生。 3 李商隐 出身小官僚家庭。曾三次应进士考,终得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响，潦倒终身。 　　他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体诗，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。 4 诗歌风格 李商隐的诗歌，有的抒发自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是借古讽今的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗，后二者最为后代读者所喜爱。 李商隐的诗，以其缠绵婉丽、意味深长的风格，卓立于晚唐诗坛。尤其他以男女爱情相思为题材的诗，情思宛转沉挚，辞藻典雅精丽，摹写入微。 他的诗有独特的艺术成就，构思新巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵。但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解。 5 写作背景 这首诗作于唐宣宗大中十二年（公元858年），诗名取开篇两字“锦瑟” ，是一首广为传诵的诗。这年诗人46岁，罢官后回乡闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉。本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题，借瑟起兴。 6 朗读赏析 锦瑟 7 内容之眼：思华年 情感之眼：惘 然 诗 眼 8 首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。（借瑟起兴） 无端：平白无故，无缘无故。此二字乍看诗人似乎很无理地埋怨锦瑟，是诗人的“痴语”。 一弦一柱：借代每一声乐音。形容乐音繁复绵密。 思华年：追忆青春年华。此三字点出诗的主旨。 诗意解读：锦瑟呀，你为什么无缘无故要有五十根弦， 每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。 9 颔联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（用典） 1.庄周梦蝶 一日，庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。他不禁纳闷：不知是我做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了我呢？ 这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死物我的界限，则无往而不快乐。化用这一典故包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托。 2.望帝啼鹃 望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。 “杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲怆、难言的愁绪与怨愤。 10 颈联：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（用典） 1.鲛人泣泪 沧海遗珠 《博物志》：“南海外有鲛人，水居如鱼，不废绩织，其眼泣则能出珠。”新唐书·狄仁杰传》：“君可谓沧海遗珠矣。”，比喻人才被埋没。“沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境； 2.暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的玉气却能穿透泥土，烟雾般升腾到空中。 “蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只 能远观，不能把握，也无法亲近。 此联用阴阳冷暖的不同境界展现了诗人高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。 诗意解读：而今，我的泪珠像月夜下的南海美人鱼一样止不住地往下流，过去生活的点点滴滴如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，虚无缥缈。 11 尾联：此情可待成追忆，只是当时已惘然。（直抒胸臆） 可待：岂待，哪里用得着等到。 当时：那时。 惘然：怅然若失了。 诗意解读：这种悲欢离合的感情岂待今朝追忆时才有，就在它发生的当时已经让我感到怅然若失了。唉，追忆逝水年华，一切都已恍如隔世了！ 品味：既然此等情怀在当时就如此，那么今朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨，怎样的哀怨，怎样的苦痛呢？ 12 诗歌主题 “此情”指的是什么情？ 后人对《锦瑟》的三种解读： 1.对亡妻的深情悼念（悼亡诗） 2.思念而不能相聚的痛苦（爱情诗） 3.作者的自伤身世（咏怀诗）  13 诗歌主题 1 悼亡诗 对亡妻的深情悼念 “此悼亡诗也。意亡者喜弹此，故睹物思人，因而托物起兴也。瑟本二十五弦，弦断而为五十弦矣，故曰‘无端’也，取断弦之意也。‘一弦一柱’而接‘思华年’，二十五岁而殁也。 ‘蝴蝶’‘杜鹃’，言已化去也。 ‘珠有泪’，哭之也；‘玉生烟’，已葬也，犹言埋香瘗(ｙì)玉也。此情岂待今日追忆乎？是当时生存之日已常忧其至此而预为之惘然，必其婉弱多病，故云然也。”(摘自朱彝尊——《李义山诗集辑评》) 14 诗歌主题 爱情说 思念不能相聚的痛苦