第2.1课《国殇》-【中职专用】高一语文同步课时练（高教版2023·基础模块下册）

《国殇》练习题 一、选择题 1．依次给下列句中划线的字注音，正确的一组是 （ ） 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 A. mái zhì páo B. mái zhí fú C. mài zī fù D. mái zhí páo 2.解释下列各句中划线的词语，不正确的一项是 （ ） A. 左骖殪（死）兮右刃伤。 B. 凌（侵犯）余阵兮躐余行。 C. 诚（忠诚）既勇兮又以武。 D. 子魂魄兮为鬼雄（鬼中豪杰）。 3.下面对《国殇》的赏析不恰当的一项是 （ ） A. 诗作运用了叙述、议论、抒情相结合的手法，一方面高度赞颂了楚军将士，另一方面也表现了诗人的爱国情怀。 B. 诗作运用了映衬、比照等手法，生动地再现出战争的惨烈和楚军将士表现出的大无畏精神。 C. 语言上诗作运用“兮”字构成诗歌的节奏，具有强烈的咏叹抒情色彩。 D. 诗作从另一方面也控诉了统治者为了自己的利益而不顾人民死活的罪恶，表现了作者希望和平生活的理想。 4．诗中描写战斗过程运用的表现方法是（ ）。 A．对比描写 B．侧面烘托 C．象征暗示 D．场面描绘 5．对下列诗句的解释，错误的一项是（ ） A.“旌蔽日兮敌若云”——旌旗遮蔽了日光，敌人像云一样涌上来。 B.“子魂魄兮为鬼雄”——战士们的魂魄威武不屈，死了也是鬼中豪杰。 C. “平原忽兮路超远”——阵亡者尸弃原野，灵魂想返回故乡而路途遥远。 D.“天时怼兮威灵怒”——天都要塌下来了，鬼神震怒。 6．在下列句子的横线上填入恰当的内容。 《国殇》一诗的作者是 ，战国末期 丹阳（今湖北秭归）人，中国最伟大的诗人 之一，该首诗是追悼 的挽诗。 2、 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 3、 课内阅读。 阅读下面的文段，回答文后的问题。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。 1.《国殇》描写战斗的进程，对主要表现方法分析正确的一项是( ) A.侧面烘托 B .对比描写 C.场面描绘 D .象征暗示 2.对下面各句中加点字解释有误的一项是 ( ) A．出不入兮往不反 （同“返”，返回） B．操吴戈兮被 （同“披”，穿着）犀甲 C．霾两轮兮絷 （绊住）四马 D．车错毂兮短兵 （军队）接 3.《国殇》是屈原根据楚地民间祭神乐歌加工而成的组诗，选自 A．《离骚》 B．《天问》 C.《九章》 D .《九歌》 4．下面对课文的分析错误的一项是 ( ) A．“矢交坠兮士争先”表现了楚军在箭如雨下的激战中奋不顾身、勇往直前的气概。 B．“出不入兮往不反，平原忽兮路超远”两句歌颂战士们视死如归的精神，表达对烈士的钦佩与悼念。 C．“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”两句突出地赞颂楚国将士虽死犹生，精神不死，浩气长存。 D．“旌蔽日兮敌若云”只运用了比喻的修辞手法表现敌军人多势盛，气势汹汹。 $$ 《国殇》练习题 一、选择题 1．依次给下列句中划线的字注音，正确的一组是 （ ） 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 A. mái zhì páo B. mái zhí fú C. mài zī fù D. mái zhí páo 【答案】B 2.解释下列各句中划线的词语，不正确的一项是 （ ） A. 左骖殪（死）兮右刃伤。 B. 凌（侵犯）余阵兮躐余行。 C. 诚（忠诚）既勇兮又以武。 D. 子魂魄兮为鬼雄（鬼中豪杰）。 【答案】C 【解析】诚：诚然 3.下面对《国殇》的赏析不恰当的一项是 （ ） A. 诗作运用了叙述、议论、抒情相结合的手法，一方面高度赞颂了楚军将士，另一方面也表现了诗人的爱国情怀。 B. 诗作运用了映衬、比照等手法，生动地再现出战争的惨烈和楚军将士表现出的大无畏精神。 C. 语言上诗作运用“兮”字构成诗歌的节奏，具有强烈的咏叹抒情色彩。 D. 诗作从另一方面也控诉了统治者为了自己的利益而不顾人民死活的罪恶，表现了作者希望和平生活的理想。 【答案】D 【解析】并没有表达控诉了统治者为了自己的利益而不顾人民死活的罪恶。 4．诗中描写战斗过程运用的表现方法是（ ）。 A．对比描写 B．侧面烘托 C．象征暗示 D．场面描绘 【答案】D 【解析】“操吴戈兮被犀甲，车错穀兮短兵接”“带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩”等诗句，通过描写