18.2 “熔化和凝固”三学作业单 2023-2024学年鲁科版物理九年级下册

第 二 节 熔化和凝固 三学作业单 预学目标: 《一学:预学单》-课前预学 预学成果: 体验活动: 实践作业: (1)用纯净水制作小冰块(冰箱配有冰格),取出制作好的冰块,放在室温下的碗中,观察你看到的现象,记录下来。(小建议,制作的冰块比较多,可以在碗中多放些冰块,利用自制的温度计,增加观察温度的变化这一项) (2)点燃生日蜡烛,将蜡油滴落在纸上,观察你看到的现象,记录下来。 学习目标 《二学:导学单》-课中导学 学法指导 1.了解气态、液态和固态是物质的三态;了解三态之间可以转化的 判断下列现象是否能发生: 1. 铁块熔化成铁水 2. 铁水在模具中凝固成铁锅 3. 地上的水蒸发变成水蒸气 4. 天上的水蒸气变成雨、雪 5. 衣柜里樟脑丸变小,不见了 物态发生变化的条件是什么? 1.下列物态变化的名称。 (1)春天,冰雪消融,_(2) 铁水浇入模子铸成铁件,是_ 2. 了解熔化、凝固的含义。通过实验探究固体熔化时温度变化的规律,了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 实验报告单: 探究实验:固体熔化时温度的变化规律 友情提示: 1.待测温度升到某一温度时开始计录,每隔0.5min记录温度与表格中。(不同固体开始记录的温度不同,在烧杯底贴着)。 2.根据熔化的实验数据,在坐标系中绘出他们的熔化图像。 3.注意安全,使用热水时避免烫伤。 4.使用温度计的玻璃泡不要碰到容器壁和底部。 5.分工:一人读温度计一人看状态,一人记录,一人保护器材,一人搅拌,一人描点画图像 时间/min 温度/ 物质状态 物质状态填写“固态” “液态”“固液共存”) 实验现象: 从第 分钟开始熔化,到第 分钟熔化结束。 1.常温下海波是固态,实验过程中酒精灯一直在工作,海波才能熔化,说明熔化需要_ 热量。 2.海波熔化过程中状态的变化过程是 ,持续了_ 分钟,温度变化情况是_ 。 1. 用铜块浇铸铜像的过程中发生的物态变化是( ) A.一个凝固过程 B.一个熔化过程 C.先熔化后凝固 D.先凝固后熔化2. 下列现象中,不属于熔化的是( ) A.-40 的水银变成0 的水银 B.冰变成水 C.食盐放入水中化成盐水 D.玻璃在高温下变成液态玻璃 2. 夏天用0 的冰或0 的水来冷却物体(设冰、水质量相等),结果是 A.用冰的效果好,因为冰的温度低 B.用水效果好,因为水与冷却物容易接触 C.用冰的效果好,因为冰在熔化成水时要吸热,而且保持0 不变 D.两者效果相同 3.在下图中,属于非晶体凝固图象的是( )晶体熔化图像的是( ) 4.下面给出几种物质熔点,观察后思考两个问题: 钨:2410 ;铁:1535 ;钢:1515 ;铜:1083 ;铝:660 (1)为什么用钨做灯丝? (2)能不能用铝锅化铁? 5.下表中为小红在探究物质熔化规律时记录的实验数据,请根据表中的实验数据解释下列问题。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 温度/ -4 -3 -2 -1 0 0 0 0 0 1 2 3 4 (1)该物质是_(填”晶体”或”非晶体”)。 (2)该物质的熔点是_ 。熔化过程持续了_min. (3)温度为3 ,该物质处于_(填”固液”或”固液共存态”)。 (4)实验时,该组同学注意到了使物质的颗粒_(填“大”或“小”)一点。实验过程中,用搅拌器不断地搅拌,目的是使物质各处_趋于一致。 3. 知道晶体的熔点和凝固点,了解晶体和非晶体的区别了解常见的晶体和非晶体。 6.下列物质中全部属于晶体的一组是( ) A.铁、食盐、松香 B.铝、石蜡、玻璃 C.冰、沥青、松香 D.萘、水晶、食盐 4.了解熔化吸热和凝固放热在生活中的应用。 自学课本,找出人民在生活中积累的智慧 1. 熔化 2. 凝固 你还能举出哪些生活中的实例? 本节结构思维导图 根据自己课堂上的收获,自己梳理 作业目标 《三学:提升单》-课后精学 知识与方法 1.知道熔化和凝固的现象 1.你吃过冻豆腐吗?把豆腐放到冰箱里,几天之后,冻豆腐就成了。仔细观察,你会发现豆腐上出现了许多小孔,由于这些小孔,汤味才容易进入其中。豆腐吃起来更有滋味。冻豆腐中的小孔是因为豆腐中的水分先_然后又_形成的。(填物态变化的名称) 2.能区别晶体和非晶体的熔化和凝固图像 2. 现代建筑出现一种新设计:在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小球,球内充入一种晶体材料。当温度升高时,球内材料熔化吸热,当温度降低时,球内材料凝固放热,使建筑内温度基本保持不变。下面四个图像中,表示球内材料的熔化图像的是( ) 3.能通过表格或者图像判断物质是晶体还是非晶体 3.现有一杯掺有少量酒精的水,小涛同学想测出这杯混合液的凝固温度(已知水的凝固点为0 ,酒精的凝固点为-117 ).他将这杯液体放入冰箱的冷冻室内,并将温度