第二单元分课重难点复习（课件）2023-2024学年统编版语文三年级下册

部编版三年级下册 第二单元分课重难点复习 守株待兔 05 《守株待兔》讲述了一个广为流传的故事:宋国有一个农夫，看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手里的农具整天守着树桩，希望再捡到撞死的兔子。当然农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人笑话。     《守株待兔》中兔子自己撞死在树桩上，这不过是生活中的一个偶然事件，可农夫却幻想这桩巧事能变成经常发生的事情，所以最后落得个田园荒芜、被人笑话的下场。这个故事揭示了一个道理:不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。课文仅39个字，寓意却很深刻。      文言多单音节词，如“耕”是“种田”的意思，“株”是“树桩”的意思，“冀”是“希望”的意思。值得注意的是，文中有的词语的意思与现代文已经不一样了，如文中“走”是“跑”的意思，与现代的“走”的意思不同。      3 1.认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。 2.正确、流利地朗读课文。能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。背诵课文。 3.能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。 4 1、本文选自？ 本文选自《韩非子·五蠹》。 2、本文的体裁是什么？ 寓言 5 3、朗读课文，说说词句间应该如何停顿？ 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。 4、联系上下文，说说本课讲了一件什么事情？ 本课通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事。 6 5、说说课题“守株待兔”的意思。 守着树桩，等待兔子。 6、读了“宋人有耕者”说一说它的意思。 宋国有个耕地的农民。 7 7、联系上下文，说说“走、触”的意思。 走：跑 触：撞 8、读了“田中有株。兔走触株，折颈而死”说一说它的意思。 田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。 8 9、说说你觉得这是一只怎样的兔子？ 这是一只做事莽撞的兔子。 10、、联系上下文，说说“因、耒”的意思。 因：于是 耒：农具 9 11、联系上下文，说说“冀”的意思。 希望 12、读了“田中有株。兔走触株，折颈而死”说一说它的意思。 于是这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。 10 13、联系上下文，说说“复、身”的意思。 复：又 身：自己 14、读了“兔不可复得，而身为宋国笑”说一说它的意思。 他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。 11 15、借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话？（课后题） 因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情。所以，种田人不会再得到兔子。 16、这个寓言告诉我们一个什么道理？。 不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。 12 17、写出“待”的两个读音并组词。 dài对待      dāi待会 18、给“宋”换一换偏旁部首，并组词。 采（采花）、闲（悠闲）、困（困难） 条（条件）、休（休息） 13 19、给“待”换一换偏旁部首，并组词。 诗（古诗）、恃（有恃无恐）、等（等于） 侍（侍从）、峙（对峙）、持（持有） 20、给“守”换一换偏旁部首，并组词。 村（村子）、对（不对）、时（时间） 过（过来）、付（支付）、讨（讨厌） 14 21、给“株”换一换偏旁部首，并组词。 珠（珍珠）、蛛（蜘蛛）、茱（茱萸） 15 陶罐和铁罐 06  《陶罐和铁罐》讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。      这篇寓言主要通过对话展开故事情节，推动故事的发展，说明道理。“陶罐子”“懦弱的东西”“你算什么东西”“我要把你碰成碎片”等语言，表现了铁罐的傲慢无礼，而“不敢，铁罐兄弟”“何必这样说呢?”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”，则体现了陶罐谦和，友善、克制的性格特点。此外，文中还有很多具体生动的神态、动作描写，如“傲慢”“轻蔑”“恼怒”等词语，就直接展现了铁罐的蛮横无礼，而“谦虚”“不再理会”等则表现了陶罐的谦和友善。 17 1.认识“陶、罐”等10个生字，会写“骄、傲”等10个字，会写“国王、骄傲”等15个词语。 2.结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。 3.默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。 4.能说出“阅读链接”中的北风和课文中的铁罐的相似之处。 18 1、默读课文。说说陶罐和铁罐之间发