语言表达专题突破-2024届高考生物临界生辅导突击资料

第一部分　理清审题关键，掌握单选技巧 生物选择题排在最前面，开始答题时考生还没有完全进入状态，答题容易马虎出错，选择题丢分非常可惜。每道题的四个选项可能从不同的角度考查，知识跨度大，综合性强，做题的速度不宜过快，当然也不宜过慢。 一、选择题的审题关键 1．题干长或选项长的提倡读题两次 第一遍，快速阅读，抓住关键词；第二遍，放慢速度，缩小范围。有些选择题表述、逻辑等方面稍微复杂一点，读第一遍一般不太明白题意。如果我们采取两遍读题，通过抓关键词，从题干的主语、条件、要求、特征等方面进行限定，再结合选项，就能比较准确地明确试题所要考查的知识点，就能准确地选出符合题意的正确答案。 练1　某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是(　　) A．青蛙与稻飞虱是捕食关系 B．水稻与青蛙是竞争关系 C．病毒V与青蛙是寄生关系 D．水稻和病毒V是互利共生关系 2．掌握“错误原理” “知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干不符”排第四。有时，需要从整体把握题目，而不是纠缠局部。 练2　去甲肾上腺素是一种常见的神经递质，也是一种胺类激素。该神经递质能使突触后膜产生兴奋，但是当去甲肾上腺素分泌较多时又可以作用于突触前膜，抑制去甲肾上腺素的释放。据此判断，下列说法中不正确的是(　　) A．突触前膜和突触后膜都有与去甲肾上腺素结合的受体 B．去甲肾上腺素经过扩散作用由突触间隙到达突触后膜 C．去甲肾上腺素分泌过多作用于突触前膜属于负反馈调节 D．去甲肾上腺素通过体液只能运输给相应的靶器官、靶细胞 练3　下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图(黑色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体)。近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第Ⅳ代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是(　　) A．Ⅰ2和Ⅰ4必须是纯合子 B．Ⅱ1、Ⅲ1和Ⅲ4必须是纯合子 C．Ⅱ2、Ⅱ3、Ⅲ2和Ⅲ3必须是杂合子 D．Ⅱ4、Ⅱ5、Ⅳ1和Ⅳ2必须是杂合子 3．启用“对比思维” 采取先对比、后排除思维，表格、图像以及选择题的四个选项通常存在对比关系，通过横向或纵向对比后，一般都可以排除某个选项。如果出现一些未知的知识或者选项，可先对比分析已知的知识或者选项是正确的还是错误的。 练4　将离体的某种植物的根尖细胞用某一浓度生长素处理，处理前、后细胞内DNA、RNA、蛋白质相对含量的变化如下表所示。下列相关叙述错误的是(　　) 细胞内相关物质 物质相对含量 处理前 处理后 DNA 1 1 RNA 3.1 5.4 蛋白质 11 217 A．该浓度的生长素可以促进相关基因的表达 B．可推测处理后tRNA的种类和数量都显著增加 C．细胞中的蛋白质含量增加，为细胞生长提供了条件 D．在该实验的基础上可进一步探究促进细胞生长的最适生长素浓度 二、选择题的六种妙解方法 1．“陷阱”排除法 “陷阱”是选择题选项常用伎俩，答题时务必敏锐洞察，谨防上当，尤其对细菌和蓝藻等原核生物、病毒类生物及根尖细胞(无叶绿体)等应高度重视，病毒只能营寄生生活，根尖细胞无叶绿体，动物细胞无氧呼吸不生成CO2等。 练5　下图表示某绿色植物的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时(其他条件适宜且恒定)，单位时间内测定的CO2释放量和O2产生量。下列叙述正确的是(　　) A．光照强度为a时，叶肉细胞进行光合作用和呼吸作用 B．光照强度为b时，叶肉细胞光合作用速率等于呼吸作用速率 C．光照强度为d时，叶肉细胞不再进行细胞呼吸 D．该绿色植物的光补偿点大于光照强度c 2．“题眼”突破法 “题眼”突破法是指在阅读题干和选项时，要注意寻找试题的题干或选项中与顺利解答试题有关的词、词组或短语的审题方法。 练6　人工鱼塘里的某淡水鱼，成鱼底栖，捕食贝壳类生物；幼鱼生活在水体表层，滤食藻类和浮游动物。下列有关选项错误的是(　　) A．幼鱼与浮游动物可能具有捕食和竞争关系 B．幼鱼和成鱼属于该生态系统中的消费者 C．该鱼的成鱼和幼鱼在水中的分层分布构成群落的垂直结构 D．输入该生态系统的能量大于生产者固定的太阳能 3．思维定式排除法 思维定式也称“惯性思维”，是指先前形成的知识、经验、习惯，会使人们形成认知的固定倾向，从而影响后来的分析、判断，形成“惯性思维”，在情境不变的条件下，定式使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人结合情境判断问题。因此在审题时，脱离情境，借助以前的思维模式，会导致分析错误。 练7　下列关于不同类型生物的结构与功能，表述正确的是(　　) A