7.1 力（分层练习）-【任务驱动式课堂】2023-2024学年八年级物理下册精品资源包（人教版）

人教版初中物理　八年级下册 第1节　力 基础巩固 1．下列关于力的叙述，正确的是（　　） A．彼此直接接触的物体间一定有力的作用 B．彼此不直接接触的物体间也可能有力的作用 C．一个物体受到了力，不一定有其他物体对它施加力 D．一个人可以左手拍右手，因为只有一个人，所以一个物体也可以有力的作用 2．下列事例中，不能说明力能改变物体运动状态的是(　　) A．火箭点火升空 B．熊猫将竹子拉弯 C．卫星绕地球飞行 D．运动员用头顶球，足球运动路线发生变化 3．链球是田径运动中投掷项目之一。球体用铁或铜制成，上面安有链子和把手。运动员两手握着链球的把手，人和球同时旋转，最后用力使球脱手而出。运动员和球同时旋转时，人感到手受到一个很大的拉力作用，这个力的施力物体是（　　） A．运动员的手 B．链球的把手 C．链球的链子 D．地球 4．用船桨向后划水，船就会获得向前的动力，这是因为物体间力的作用是________的。水对船的作用力使船前进了，表明力可以改变物体的__________。 5．水平地面上的一个物体，受到水平向右大小为20 N的拉力F。请在图中用力的示意图把它表示出来。 能力提升 1．如图所示，在斯诺克台球比赛中，由于目标球被障碍球阻挡，有时运动员会用特殊的“扎杆”打法使白球高速旋转打出漂亮的“弧线球”，从而绕过障碍击中目标。使白球在水平桌面上做曲线运动的施力物体是（　　） A．桌面 B．地球 C．障碍球 D．球杆 2．如图所示，这是一种常用的核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更容易夹碎核桃，这说明（　　）是影响力的作用效果的因素之一。 A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．施力物体 3．下列叙述主要说明力能改变物体形状的是（　　） A．用力拉弓，弓弯了 B．用力蹬自行车，自行车加速前进 C．用力击球，球飞出去 D．瞄准射击，子弹飞出 4．如图所示，用大小为50 N，沿与水平方向成30°角的力向左上拉小车，画出拉力的示意图（拉力F的作用点已在图中标出）。 5．在跳板跳水的运动中，运动员对跳板向下施力的同时，也受到跳板向上的作用力。这两个力的作用效果是不同的，其中，后者主要是改变了运动员的_________；另外发现，运动员站在跳板的不同位置，板的弯曲程度不一样，说明了力的作用效果与力的_________有关。 素能拓展 1．分析下面四个情景，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是（　　） （1）用力捏气球，气球瘪了 （2）揉面时，面团形状不断变化 （3）小孩坐在两端支起的木板上，木板弯曲了 （4）手拉弓，弓变形了 A．力可以改变物体的形状 B．力可以改变物体的运动方向 C．力可以改变物体的运动速度大小 D．力可以改变物体的运动状态 2．如图所示，小球在A、C之间来回摆动，请在图中作出小球在A位置时所受到的细绳拉力F的示意图。 3．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验，把一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（小华使用的钩码规格相同），通过钢片受力而发生形变来研究问题。小华设计的实验的主要步骤如下图所示。 （1）通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的_____有关。 （2）通过比较甲和丙中钢片的弯曲方向，可以发现：_________________________。 （3）通过比较_______和_______中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关。 （4）在本实验中，小华采用的方法叫做_________法。 【参考答案】 基础巩固 1．【答案】B 【解析】力是物体对物体的作用，当物体间发生了作用才会产生力，所以两个彼此直接接触的物体间可能有力的作用，也可能没有力的作用，A不符合题意；不直接接触的物体彼此也可能有力的作用，如磁铁吸引铁钉，B符合题意；一个物体受到力的作用，一定会有其他物体对它施加力，否则它不可能受力，C不符合题意；虽然只有一个人，但两只手就是两个物体，不是一个物体产生了力，D不符合题意。 2．【答案】B 【解析】火箭点火升空，速度发生改变，说明力能改变物体的运动状态，故A不符合题意；竹子在熊猫的拉力作用下被拉弯，其形状发生变化，说明力可以改变物体的形状，故B符合题意；卫星绕着地球运动，运动方向发生了改变，说明力能改变物体的运动状态，故C不符合题意；运动员用头顶球，在力的作用下足球的运动方向发生变化，说明力能改变物体的运动状态，故D不符合题意。 3．【答案】B 【解析】用手通过一根链子转动链球时，与手接触的是链球的把手。手对链球的把手有一个向里的拉力，同时链球的把手也会对手有一个向外的拉力，所以手受到一个向外的力的作用，这个力的施力物体是链球的把手。 4．【答案】相互　　运动状态 【解析】因为力的作用是相互的，