1.1-1 入园体检与定期体检

学前儿童健康照护 1 任务1：入园体检与定期体检 教学用时：2课时 （1）知晓学前儿童健康的标志及主要内容。 （2）熟悉儿童入园体检的意义、内容及异常情况的处理措施。 （3）熟悉儿童定期体检的意义、内容及异常情况的处理措施。 （4）能根据儿童入园体检与定期体检中的异常问题与家长进行有效沟通。 （5）能认同幼儿入园体检、定期体检的重要价值，积极参与相关知识的学习。 1.本课次学习目标： （1）预习教材“任务1”内容，提出疑问。 （2）扫码完成预习测试题，并记录测试结果。 （3）结合课程预习，完成探索活动的思考题。 2.学习前准备： 张老师是刚来到阳光幼儿园的实习老师，本学期她将跟着幼儿园的保健教师、带班教师、保育员等“师傅”重点学习与“幼儿健康与照护”有关的内容。 因为健康是儿童发展的重要内容，每一个合格的保教人员都应该熟悉并掌握与幼儿健康有关的知识与技能。可是，关于“幼儿健康与照护”，张老师还有一肚子的疑问呢。同学们对这个话题一定也很陌生吧？ 下面我们就通过本课程的学习，一起和张老师来慢慢探索这个重要的话题吧！ 3.情境导入 4.探索一 思考：一个人怎样才算是“健康”的？“健康的儿童”应有哪些具体表现？ 5.探索一 5.1健康的标志 《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出：“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。” 健康 身体 健康 社会适应良好 心理 健康 ·精力充沛，能从容不迫地应付日常生活和工作; ·处世乐观，态度积极，乐于承担任务，不挑剔; ·善于休息，睡眠良好; ·应变能力强，能适应各种环境的变化; ·对一般感冒和传染病有抵抗力; 5.探索一 5.1健康的标志 ·体重适当，体态匀称，头、臂、臀比例协调; ·眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发; ·牙齿清洁，无缺损，无疼痛，牙龈颜色正常，无出血; ·头发光洁，无头屑; ·肌肉、皮肤富有弹性，走路轻松。 世界卫生组织（WHO）提出的十条健康标志 5.探索一 5.1健康的标志 身体各器官组织生长发育正常，体型正常，身体姿势端正，无体格生长偏离现象； 身体各器官的生理功能正常，身体无疾病和缺陷； 机体对内、外环境有一定的适应能力，有良好的生活习惯和基本生活能力，具有一定的抵抗疾病能力，较少得病； 体质强健，动作协调； 食欲良好，睡眠良好，精力较充沛等。 “身体健康”的学前儿童有哪些具体表现？ 5.探索一 5.1健康的标志 “心理健康”的学前儿童有哪些具体表现？ 心理健康指儿童的心理发展达到相应年龄组儿童的正常水平； 不仅仅是指没有心理疾病，更重要的是指一种积极的、适应良好的、能充分发展其身心潜能的状态； 具体表现为：动作发展正常；认知发展正常；情绪积极向上；乐于与人交往，人际关系融洽；性格特征良好；无心理问题或障碍等。 5.探索一 5.1健康的标志 “社会适应良好”的学前儿童有哪些具体表现？ 社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。 良好的社会适应能力应包括：能较快地适应季节和环境的变化；有良好的人际关系的适应能力，能较快适应新的人际关系；能主动积极地应付各种压力，具有一定的自我调控能力等。 5.探索一 5.2幼儿健康检查 思考：托幼园所中的保教人员如何才能了解幼儿的健康状况？ 2.探索一 2.2幼儿健康检查 概念：托幼园所幼儿健康检查是针对准备进入托幼机构和在托幼机构中的全体幼儿，进行定期或不定期的健康检查，以系统了解幼儿的生长发育情况和身心健康状态，做到异常情况的早发现、早干预。 类型：托幼园所幼儿健康检查包括：入园入托健康检查、定期健康检查、晨间检查、午间检查、全日健康观察等。 5.探索一 5.2幼儿健康检查 根据《托幼机构卫生保健管理办法》及《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》要求： 托幼园所应建立幼儿健康检查制度，为在园幼儿开展健康检查工作； 同时还应及时将幼儿的健康检查结果进行记录、归档及统计分析，以掌握幼儿生长发育及身心健康状况。 其中，幼儿健康检查记录及健康档案应当真实、完整、字迹清晰，要求至少保存3年。 图：幼儿园健康档案 6.探索二 问题情境： 豆豆马上要上幼儿园小班了，班主任张老师通知妈妈带豆豆去社区卫生服务中心做好入园健康检查。 妈妈对入园体检不太理解：“为什么要做入园体检呢？难道身体不好的小朋友还不让上幼儿园吗？”由于豆豆对牛奶、鸡蛋有过敏反应，妈妈很担心幼儿园会因此拒绝豆豆入园。 请结合情景材料，然后思考以下问题： （1）幼儿在入园入托前为什么要进行体检？ （2）以豆豆的健康状况，保教人员该做如何处理？ 6.探索二 6.1入园入托体检的目的 入园入托健康检查：是幼儿在进入托幼机构前必须进行的健康检查，其目的在于了解幼儿生长发育及健康状况，早期发现传染病和其他疾病，防止传染病进入托幼园所中，同时判