Unit6 Topic3 Section A 教案2023-2024学年仁爱科普版八年级英语下册

语篇研读 【What】 本篇对话属于人与社会主题，通过Kangkang三人由一次交通事故展开谈论，谈论交通事故、交通现状，从而引入骑自行车出行的优势，即骑自行车停放方便，能帮助我们节约资源，低碳生活。 【Why】 作者通过此语篇，引导学生在日常生活中学会关心他人，学会表达个人观点，评论他人观点；遵守交通规则，不可超速行驶。同时了解骑自行车的优点，倡导节约资源，低碳生活，环保出行，为后面自行车出行的优势和相关的交通规则学习做铺垫。 【How】 以图片、音频、视频的形式多模态呈现，以陈述自己观点，评价他人观点为主，通过三人的对话学习passenger，crazy，anywhere，pollution等新单词，了解自行车出行的便利与不足，在锻炼语言技能的同时培养学生遵守交通规则，低碳生活，环保出行。 教学目标： 1.能正确拼读并运用本课新单词和短语：passenger，crazy，anywhere，pollution，advantage，disagree，rider；the heavy traffic, save energy, air pollution, It’s easy to…，agree/disagree with… 2.复习时间状语的表达； 3.能准确用英语就自行车利弊表达自己的观点、回应他人的观点； I think so. / I agree./ I disagree with you，I think… 4.通过对section A 的学习，学生能了解自行车的好处，懂得遵守交通规则的重要性，培养遵守交通规则、绿色出行的意识。 教学过程： Stage 1 warming up 1. Learn the new words/ phrases. (设计意图：利用图文结合，在创设的情境中学习本课新单词、短语，为新课文学习扫清障碍。) Stage 2 Pre-lisenting Look and describe：How does Kangkang and his classmates often go to school? What are they are talking about? （设计意图：通过分析图片，引发学生思考，预测对话，初步感知对话内容。） Stage 3 While-listening 1. Task 1 : Read five sentences and underline the key words, then listen to 1a and mark Tor F. Listen again and correct the mistakes. 2. Task 2: Watch and read. 3. Task 3 :Read and find the phrases. 4. Task 4 :Analyse the key points 5. Task 5 :Read and complete the blanks. (设计意图：1、听前读题，引导学生获取关键信息，降低听力难度；2、听第一次，判断正误；听第二次，修正错误的地方，训练学生从听力材料中获取相关细节信息的听力技能；3、大声跟读课文，模仿地道的语音、语调，帮助学生整体感知对话内容，增强学生开口说英语的积极性；4、学生自己勾画短语，更进一步熟悉对话内容和重要短语，做到“学生会的不讲”；5、引导学生学习重要知识点后及时练习，增强对知识点、课文内容的理解和记忆。) Stage 4 Post-listening 1. Act out 1a according to the key words. （设计意图：帮助学生加深对课文的整体理解，提高语言运用能力；让学生总结骑自行车的优点，锻炼学生的概括能力，检测学生对1a内容的掌握程度。） 2. Read 1a and write down three advantages of cycling. （设计意图：总结并检测学生对1a中骑自行车优势的掌握程度，为后面小组讨论自行车出行利弊做铺垫） 3. Work in groups and discuss the advantages and disadvantages of riding bikes. （设计意图：小组交流讨论，学生思想碰撞的过程，训练学生的表达能力，锻炼学生的思维品质，提高语言交际能力；倡导环保出行，低碳生活） 4. Listen to the passage and fill in the blanks. （设计意图：训练学生通过所学词汇和话题讨论预测听力材料，并从听力材料中获取细节信息的听力技能） 5. Talk about the following pictures in groups and complete the se