4-8 眼部不适的识别与照护-教学设计

《学前儿童健康照护》教学设计 模块四任务8《眼部不适的识别与照护》教学设计 学习指导 教学对象 教学日期 课时 3课时 教学地点 幼儿保健实训室 课程性质 理实一体 课 题 眼部不适的识别与照护 使用教材 《学前儿童健康照护》 华东师范大学出版社 教 学 目 标 知 识 能 力 态 度 1.知晓眼的结构、主要功能及幼儿眼发育的特点。 2.熟悉幼儿眼部不适的常见诱因及眼睛（视力）保健要点。 3.记住托幼园所幼儿眼部不适的应对流程及注意事项。 4.能根据幼儿的症状和体征识别幼儿眼部不适，并对其提供初步健康评估。 5.能根据评估结果，为发生眼部不适的幼儿提供恰当的照护措施。 6.能与眼部不适的幼儿及其家长进行有效沟通。 7.提高对幼儿眼部不适的觉察和预防意识，积极参与相关知识的学习。 教学重点与 难点 重点 幼儿眼部不适的应对流程与照护要求。 难点 幼儿眼部不适时的健康评估要点。 教 学 准 备 1.学生准备 （1）预习教材“任务8”内容，并完成预习测试。 （2）自主学习微课“眼部给药法”，熟悉操作步骤与方法。 （3）结合课程预习，完成探索活动的思考题。 2.教师准备 （1）了解学生预习测试成绩，找出易错点。 （2）熟悉本课次教学内容、流程及教学资源。 3.材料准备 幼儿保健实训室、多媒体设备、教学用音视频资源、课程教材、小组移动白板、儿童模型若干等。 教 学 过 程 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、 探索1 结合教学资源，介绍幼儿眼的结构与功能 ·呈现视频“眼的结构”、“视觉的形成”，认识人体眼的主要结构、功能及视觉的形成原理。 ·呈现视频“0-6岁婴幼儿视力发育特征”，然后引导学生思考“探索1”中的问题。 ·倾听学生回答，然后小结儿童视觉发育的特点，并提示儿童视力保健的重要性。 观摩视频材料，并认真参与问题思考与回答，倾听教师讲解与小结。 结合视频材料与教师讲解，引导学生认识眼的结构、功能，了解幼儿眼部发育的特点。 二、 探索2 组织小组活动，探索幼儿眼部不适的常见原因 ·引导学生结合学习支持2内容，以小组为单位完成“探索2”中的表格填写活动，然后绘制成思维导图，再派小组代表分享。 ·倾听小组代表分享，再结合视频、图片等学习资源，介绍幼儿眼部不适的常见原因，重点讲解原因、典型症状或表现等知识点。 参与小组活动，完成表格填写与分享，并认真观摩视频材料、倾听教师讲解。 通过小组活动与教学资源的学习，帮助学生了解幼儿眼部不适的常见诱因。 三、 探索3 提出情境问题，熟悉幼儿眼部不适的识别方法 ·以“探索3”中的情境材料为背景，引导学生结合学习支持3内容思考保教人员如何才能及时早发现幼儿眼睛可能出现异常？ ·倾听学生回答，介绍幼儿眼部不适的常见表现以及初步健康评估的要点与方法。 阅读情境材料，积极参与问题思考与分享，并倾听教师小结。 以情境问题为引领，帮助学生熟悉幼儿眼部不适的识别要点与健康评估方法。 四、 探索4 1.提出不同情境，讨论幼儿眼部不适的应对流程 ·引导学生结合学习支持4内容，阅读“探索4”中的四种情境，然后针对不同情境思考保教人员该如何处理幼儿眼部不适问题？以小组为单位，讨论不同的处理流程及方法。 ·倾听学生回答与分享，点评并概括幼儿眼部不适时的应对流程与照护措施。 阅读情境材料，然后参与小组讨论，积极表达并分享自己的观点。 通过小组讨论与模拟角色表演练习，巩固幼儿眼部不适的规范应对流程与照护方法。 2.结合讨论方案，模拟幼儿眼部不适的处理过程 ·以小组为单位，自拟情境，模拟幼儿眼部不适的处理过程。要求突出幼儿眼部不适的健康评估、规范应对、照护措施、沟通等环节。 ·邀请小组展示幼儿眼部不适的应对过程，然后师生共同评价。最后，教师做小结。 参与小组模拟练习与展示，积极参与模拟展示评价，并认真倾听教师点评与小结。 五、 探索五 小组自主练习，完成幼儿眼部给药法实训练习 ·结合微课“眼部给药法”与学习支持5内容，小组自主学习幼儿眼部给药法的操作步骤与要求，然后进行操作练习。 ·教师示范幼儿眼部给药法的规范操作，并提出自主操作练习中的优点、不足。 ·邀请学生模拟幼儿给药法的操作，然后其他同学使用评价表进行评价。最后教师进行小结。 观摩微课视频，积极参与小组实训练习与交流，然后观摩教师示范操作与学生展示操作。 通过自主实训练习与教师示范，帮助学生在操作中掌握幼儿眼部给药法的操作步骤与方法，在做中学。 六、 探索六 结合所学知识，思考幼儿眼部不适的预防措施 ·根据幼儿眼睛发育特点与幼儿眼部不适的常见诱因，思考保教人员可以采取