4-7 口腔异常的识别与照护-教学设计

《学前儿童健康照护》教学设计 模块四任务7《口腔异常的识别与照护》教学设计 学习指导 教学对象 教学日期 课时 4课时 教学地点 幼儿保健实训室 课程性质 理实一体 课 题 口腔异常的识别与照护 使用教材 《学前儿童健康照护》 华东师范大学出版社 教 学 目 标 知 识 能 力 态 度 1. 知晓口腔的结构、基本功能及幼儿口腔发育特点。 2. 熟悉幼儿口腔异常的常见诱因及口腔保健措施。 3. 记住托幼园所幼儿口腔异常的应对流程及注意事项。 4. 能根据幼儿的症状和体征识别幼儿口腔异常，并对其提供初步健康评估。 5. 能根据评估结果，为口腔异常的幼儿提供恰当的照护措施。 6. 能与口腔异常的幼儿及其家长进行有效沟通。 7. 提高对幼儿口腔异常的觉察和预防意识，积极参与相关知识的学习。 教学重点与 难点 重点 幼儿口腔异常的应对流程与照护要求。 难点 幼儿口腔异常时的健康评估要点。 教 学 准 备 1.学生准备 （1）预习教材“任务7”内容，并完成预习测试。 （2）自主学习微课“圆弧刷牙法”，熟悉操作步骤与方法。 （3）结合课程预习，完成探索活动的思考题。 2.教师准备 （1）了解学生预习测试成绩，找出易错点。 （2）熟悉本课次教学内容、流程及教学资源。 3.材料准备 幼儿保健实训室、多媒体设备、教学用音视频资源、课程教材、小组移动白板、牙齿模型若干等。 教 学 过 程 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、 探索1 1.呈现视频材料，认识口腔的结构与功能 ·呈现视频“口腔的构造”、“牙齿的结构”，然后通过讲解与说明，认识人体口腔及牙齿的结构与主要功能。 观摩视频材料，倾听教师讲解，并提出疑问。 通过视频学习和问题思考，帮助学生了解口腔、牙齿的结构与功能。 2.思考情境问题，了解幼儿口腔发育特点 ·引导学生结合学习支持1内容，然后回答“探索1”中的问题： （1）思考贝贝为何会出现咬不动食物的问题？ （2）长期吃软烂、稀碎的食物，对幼儿口腔发育会带来什么影响？ ·倾听学生回答，小结幼儿口腔发育的特点。 积极参与问题思考与分享，认真倾听教师小结与讲解。 二、 探索2 结合教学资源，了解幼儿口腔异常常见原因 ·结合学习支持2内容，尝试回答“探索2”中的问题。然后学习教学资源，详细介绍讲解幼儿龋齿、口腔外伤、口腔疾病、不良习惯等引发口腔异常的原因。 ·倾听学生提问，然后进行小结与概括。 认真观看视频、图片资源，倾听教师讲解，并参与课堂互动。 结合视频、图片等资源，介绍幼儿不同类型的口腔异常病因。 三、 探索3 结合案例思考，熟悉幼儿口腔异常的识别与评估 ·以“探索3”中的案例材料为背景，引导学生结合学习支持3内容，思考保教人员该如何才能发现幼儿口腔中出现异常？ ·倾听学生回答，小结幼儿口腔异常的主要表现或症状，以及健康初步评估方法与要点。 阅读案例材料，积极参与问题思考与互动，并倾听教师讲解与小结。 以案例为引导，让学生结合所学概括幼儿口腔异常的常见症状，健康评估方法。 四、 探索4 1.组织小组讨论，熟悉幼儿口腔异常的处理流程 ·针对“探索4”中的不同情境，引导学生以小组为单位，结合学习支持4内容，讨论不同情境的处理流程与方法。然后与大家一起分享。 ·倾听学生分享，然后进行点评与小结。强调健康初步评估、规范应对、照护措施等环节的重要性。 参与小组讨论，制定不同情境下的处理流程与方法。 通过小组讨论与小组模拟情景表演，帮助学生熟悉并掌握幼儿不同类型的口腔异常的处理流程与方法。 2.组织角色表演，模拟幼儿口腔异常的处理过程 ·结合小组讨论的处理流程与方法，结合所学知识，小组模拟练习幼儿口腔异常的处理流程与方法。然后邀请小组进行展示。 ·观摩并点评小组展示，同时小结不同情境下的应对区别与关键要点。 积极参与小组讨论与模拟练习、展示，然后倾听或参与评价。 五、 探索五 组织自主学习，完成“圆弧刷牙法”实训练习 ·组织学生结合微课视频“圆弧刷牙法”及学习支持5内容，自主学习幼儿圆弧刷牙法的操作步骤与方法，然后进行组内练习。 ·邀请学生进行操作练习展示，其余同学观摩并进行点评。然后教师进行小结。 结合教材与微课视频，完成圆弧刷牙法操作的练习、展示与评价。 引导学生利用教学资源，开展自主学习，在实践中小结与提升。 六、 探索六 结合所学知识，概括幼儿口腔异常的预防措施 ·要求学生结合幼儿口腔发育特点与幼儿口腔异常的常见原因，思考保教人员应采取哪些措施来预防或减少幼儿口腔异常的发生？ ·倾听学生回答，然后介绍“窝沟封闭”、“牙齿涂氟