3-1 托幼园所传染病的预防-教学设计

《学前儿童健康照护》教学设计 模块三任务1《托幼园所传染病的预防》教学设计 学习指导 教学对象 教学日期 课时 2课时 教学地点 幼儿保健实训室 课程性质 理实一体 课 题 托幼园所传染病的预防 使用教材 《学前儿童健康照护》 华东师范大学出版社 教 学 目 标 知 识 能 力 态 度 1.了解传染病的基本特征、发展阶段、流行环节等基本知识。 2.知晓托幼园所幼儿传染病的一般流行特点。 3.能列举托幼园所幼儿常见传染病的主要预防措施，并说出保教人员所承担的工作职责。 4.能认同托幼园所传染病“预防第一”的理念，积极参与相关知识的学习。 教学重点与 难点 重点 托幼园所幼儿常见传染病的主要预防措施 难点 托幼园所传染病预防工作中的职责分工 教 学 准 备 1.学生准备 （1）预习教材“任务1”内容，并完成预习测试。 （2）结合课程预习，完成探索活动的思考题。 2.教师准备 （1）了解学生预习测试成绩，找出易错点。 （2）熟悉本课次教学内容、流程及教学资源。 3.材料准备 幼儿保健实训室、多媒体设备、教学用音视频资源、课程教材、小组移动白板等。 教 学 过 程 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、 探索1 提出思考问题，导入新课知识 ·引导学生结合自己生活经历，分享自己曾经患过的传染病（如水痘、流感）的主要症状及生病过程。 ·倾听学生分享，讲解传染病的概念、基本特征及主要发展阶段。 积极参与互动，分享自己曾经患病的经历，认识传染病的基本特征与发展阶段。 结合学生生活实际，导入新课内容。 二、 探索2 呈现科普视频，认识传染病的传播过程 ·呈现科普视频“传染病：看不见的敌人”，然后请同学该概括出传染病流行的三个基本环节、主要传播途径。 ·倾听学生回答，进一步解释说明不同传播途径的含义及区别。 观看视频材料，概括出传染病的流行环节及常见传播途径。 通过视频科普材料和教材预习，帮助学生认识传染病的传染过程与主要途径。 三、 探索3 呈现情境问题，了解学前儿童免疫系统特点 ·以“探索3”中的情境为背景，引导学生思考为何托幼园所中的幼儿容易生病，而长大后生病的次数明显减少了呢？ ·倾听学生回答，讲解人体免疫系统的组成与功能，然后介绍托幼园所传染病的主要流行特点。 阅读情境材料，积极参与问题思考，然后倾听师生分享与讲解。 以问题为引领，帮助学生在问题思考中认识人体免疫系统的组成、功能、发育特点，了解幼儿园传染病流行特征。 四、 探索4 1.结合所学知识，探索托幼园所传染病的主要预防措施 ·先讲解传染病的一般预防措施，然后引导学生结合三个基本措施列举托幼园所应做好哪些工作来预防幼儿常见传染病的发生与传播？ ·倾听学生回答，然后概括托幼园所预防传染病的主要措施及要求。 积极参与课堂互动，列举托幼园所中传染病预防的措施。 通过课堂分享与互动，帮助学生熟悉托幼园所传染病预防工作的主要措施，明确保教人员在预防工作中所承担的职责。 2.完成表格内容，明确保教人员工作职责 ·请学生结合学习支持4内容及然后将不同单位或人员在托幼园所传染病预防工作中所承担的职责列举出来，填写在“探索4”的表格中，然后与大家一起分享。 ·倾听学生分享，重点提示保教人员对传染病的“预防意识”和“责任意识”。 结合所学知识，完成表格填写任务，然后积极参与分享和互动。 七、 学习 总结 师生梳理知识框架，强化职业素养要求 ·引导学生以小组为单位，使用思维导图对本课所学知识进行总结，然后与大家分享收获。 ·教师点评各小组、同学的分享，强化保教人员对幼儿传染病的“预防意识”以及在日常预防工作中所承担的职责。 积极参与小组思维导图绘制与小结分享，认真倾听教师小结，巩固本课所学知识。 通过对本课所学知识的概括与梳理，巩固本课次所学知识，强化预防意识和责任意识。 六、 作业 布置 1. 完成任务1课后练习题。 2. 预习模块三任务2教材内容，并完成相关预习任务。 3. 请结合所学知识思考以下问题： （1）为什么托幼园所中的幼儿容易感染传染病？ （2）托幼园所应从哪些方面做好幼儿传染病的预防工作？ 第3页 学科网（北京）股份有限公司 $$