1-3 午间检查与全日健康观察-教学设计

《学前儿童健康照护》教学设计 模块一任务3《午间检查与全日健康观察》教学设计 学习指导 教学对象 教学日期 课时 2课时 教学地点 幼儿保健实训室 课程性质 理实一体 课 题 午间检查与全日健康观察 使用教材 《学前儿童健康照护》 华东师范大学出版社 教 学 目 标 知 识 能 力 态 度 1.记住托幼园所午间检查的主要内容及方法。 2.记住托幼园所全日健康观察的主要内容及方法。 3.知晓午检与全日观察中幼儿可能出现的各类异常情况。 4.能针对午检与全日观察中的各种异常情况，选择恰当的处理方法。 5.能就幼儿在午检、全日观察中的异常情况，与相关人员做好沟通。 6.能认识到自己在幼儿午检及全日观察中所承担的责任，树立预防意识，并积极参与相关知识的学习。 教学重点与 难点 重点 午间检查与全日健康观察的内容及方法 难点 午间检查与全日健康观察各种异常情况的处理方法 教 学 准 备 1.学生准备 （1）预习教材“任务3”内容，并完成预习测试。 （2）学习微课“托幼园所午间检查”、“托幼园所全日健康观察”，熟悉检查的内容与方法。 （3）结合课程预习，完成探索活动的思考题。 2.教师准备 （1）了解学生预习测试成绩，找出易错点。 （2）熟悉本课次教学内容、流程及教学资源。 3.材料准备 幼儿保健实训室、多媒体设备、教学用音视频资源、课程教材、小组移动白板、午检相关材料等。 教 学 过 程 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、 探索1 1.呈现问题情境，探索午检的意义与内容 ·教师呈现问题情境，引发学生思考。 情境：张老师看到小朋友们在午睡前还要进行一次健康检查，可保健教师在晨检时已检查了所有来园幼儿的健康状况，为何还要进行午间检查呢？保教人员在开展午间检查时主要检查哪些内容呢？ ·倾听学生回答，教师对午检的意义及其主要内容进行小结。 结合问题情境，积极思考问题，参与教师问答互动，思考幼儿午检工作的意义和主要内容。 倾听同学回答和教师小结。 通过呈现具体的学习情境，引发学生学习思考和兴趣，导入新课内容。 其次，通过引导学生运用所学知识对视频中的保教人员午检工作进行分析，提高对知识的运用能力及规范操作意识。 2.组织观看视频，评价保教人员的操作规范 ·呈现视频材料-“某幼儿园午检工作”，然后引导学生结合所学知识，分析视频中保教人员的午检工作有哪些优点和不足？ ·倾听学生回答，教师小结午检工作中的注意事项，提高午检中的规范意识。 观看视频素材，结合所学知识，对保教人员的午检工作进行评价。 二、 探索2 1.组织小组讨论，思考午检中的异常及处理 ·结合“探索2”中的三种情境，组织学生思考幼儿在午睡中还可能出现哪些异常情况？不同情况又该如何处理？ ·倾听学生回答，教师对午睡中常见的异常情况和处理方法进行小结。 积极参与小组合作，思考幼儿午睡中可能出现的不同异常情况，并讨论其应对方法。然后倾听小组代表分享和教师小结。 通过小组讨论，师生概括出午睡中幼儿可能出现的异常情况及其相应的处理措施。然后，通过案例分析，引发学生思考，强化自身责任意识。 2.组织分析案例，强化午检中的责任意识 ·呈现案例视频-“男童幼儿园午睡猝死”，然后引导学生分析案例中保教人员的工作有哪些过失？如何做可能避免悲剧的发生？ ·倾听学生回答，教师强化保教人员在幼儿午睡中健康观察的责任意识。 观看案例视频，积极分析、思考问题，倾听教师小结，提高午检中的责任意识。 三、 探索3 1.呈现问题情境，明确自身角色与职责 ·结合“探索3”中情境，引导学生思考问题：（1）结合所学，分析杨老师的观点是否正确？ （2）保教人员如何才能在日常工作中做好幼儿全日健康观察？ ·倾听学生回答，师生共同小结，明确各保教人员在幼儿全日健康观察中的角色与职责。 结合具体情境，积极参与问题思考与回答，倾听教师小结，明确全日观察中保教人员的角色与职责。 创设问题情境，学生在问题引领下探索保教人员在全日健康观察中的角色与职责，同时，明确全日观察的内容与要点。 2.提出思考问题，探索全日观察的内容与要点 ·引导学生结合所学知识与保教实践经历，思考以下问题： （1）保教人员在幼儿一日活动中需观察哪些内容？ （2）哪些幼儿需要重点观察？不同类型幼儿的健康观察各有什么要求？ ·倾听学生回答，师生共同小结全日健康观察中主要内容及不同幼儿的观察要点。 积极参与问题思考与回答，与教师共同概括出不同类型幼儿的观察要点。 四、 探索4 1.组织小组讨论，思考全日观察中的异常及处理 ·结合“探索4”中的三种情境，组