1-1 入园体检与定期体检-教学设计

《学前儿童健康照护》教学设计 模块一任务1《入园体检与定期体检》教学设计 学习指导 教学对象 教学日期 课时 2课时 教学地点 幼儿保健实训室 课程性质 理实一体 课 题 入园体检与定期体检 使用教材 《学前儿童健康照护》 华东师范大学出版社 教 学 目 标 知 识 能 力 态 度 1.知晓学前儿童健康的标志及其内容 2.概述儿童入园体检、定期体检的意义和主要内容 3.举例说明入园体检、定期体检中常见的异常情况及其处理措施 4.能根据儿童入园体检与定期体检中的异常问题与家长进行有效沟通 5.能认同幼儿入园体检、定期体检的重要价值，积极参与相关知识的学习 教学重点与 难点 重点 幼儿入园体检、定期体检的意义和内容 难点 幼儿入园体检、定期体检中常见异常情况的处理 教 学 准 备 1.学生准备 （1）预习教材“任务1”内容，并完成预习测试。 （2）结合课程预习，完成探索活动的思考题。 2.教师准备 （1）了解学生预习测试成绩，找出易错点。 （2）熟悉本课次教学内容、流程及教学资源。 3.材料准备 幼儿保健实训室、多媒体设备、教学用音视频资源、课程教材、小组移动白板等。 教 学 过 程 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、 情境 导入 介绍课程学习背景，创设学习情境 情境：张老师是刚来到阳光幼儿园的实习老师，本学期她将跟着幼儿园的保健教师、带班教师、保育员等“师傅”重点学习与“幼儿健康与照护”有关的内容。 因为，健康是儿童发展的重要内容，每一个合格的保教人员都应该熟悉并掌握与幼儿健康有关的知识与技能。可是，关于“幼儿健康与照护”，张老师还有一肚子的疑问呢。同学们对这个话题一定也很陌生吧？ 下面我们就通过本课程的学习，一起和张老师来慢慢探索这个重要的话题吧！ 倾听课程学习情境内容，了解课程的基本内容和背景。 设计实习教师角色，创设课程学习情境，了解课程大概内容，引发学生学习兴趣。 二、 探索1 1.组织探讨“健康儿童”的具体表现 ·引导学生说说自己对“健康”的看法或认识。 ·头脑风暴：“健康的儿童”应该具有哪些具体的表现？ ·点评学生分享，教师小结。 （1）积极参与分享与头脑风暴，发表自己的思考。 （2）倾听同学分享和教师小结。 通过分享与思考，引导学生认识儿童健康的标志及其主要内容。然后通过对比保教人员与医生的职责，明确托幼园所幼儿健康检查的主要形式。 2.引导思考儿童健康的了解方式 ·引导学生思考作为保教人员，该如何来了解儿童的健康状况？与医生的方式有什么不同？ ·点评学生回答，教师小结。 （1）积极参与问题思考，对比保教人员与医生的不同角色特点。 （2）倾听同学分享与教师小结。 三、 探索2 1.引导分析幼儿入园入托体检的意义 ·结合探索2案例情境，引导学生思考幼儿入园入托前体检有何意义？ ·点评学生回答，教师小结。 （1）阅读教材案例，完成思考题。 （2）倾听同学分享和教师小结。 通过案例和视频素材，引导学生认识到入园体检的意义，了解其主要内容，并熟悉异常情况的处理方法和家长沟通要点。 2.引导概括入园入托体检的主要内容 ·呈现视频“幼儿入园体检指南”，引导学生概括幼儿入园体检家长所需做好的工作及体检的主要环节和内容。 ·点评学生回答，教师小结。 （1）观看视频材料，概括体检的环节与内容。 （2）倾听同学分享与教师小结。 3.引导思考幼儿入园入托体检中异常情况的处理 ·引导学生结合幼儿入园入托体检的主要内容，思考幼儿可能会出现哪些异常结果？ ·针对幼儿体检中的异常情况，尝试模拟与幼儿家长开展沟通的过程。 ·点评学生回答和模拟展示，教师小结。 （1）结合预习，思考体检中的异常情况，积极参与模拟沟通。 （2）观摩同学沟通模拟展示，参与相互评价和小结。 四、 探索3 1.引导分析案例，思考定期体检的意义 ·呈现视频案例“幼儿园年年体检家长不解”，引导学生结合所学知识，思考如何恰当地回复家长的不解？ ·点评学生回答，教师小结。 （1）观摩视频材料，积极参与思考与分享。 （2）倾听同学回答和教师小结。 通过观摩视频材料，理解幼儿定期体检的重要意义，并学习针对幼儿年龄特点开展体检前准备、体检时情绪疏导、体检后家长沟通等内容要点。 2.对比幼儿体检视频，分析体检前的准备 ·引导学生思考在幼儿定期体检前，不同保教人员各需做好哪些准备工作？ ·呈现案例视频“大班幼儿体检”与“小班幼儿体检”，然后对比两个体检场景有何不同？针对不同年龄的幼儿，保教人员需在体检中做好哪些针对性的准备工作？ ·点评学生回答，教师小结。 （1）观摩视频材料，积极参与