快乐读书吧：读古典名著，品百味人生（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文五年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级 学期 春季 课题 快乐读书吧：读古典名著，品百味人生 教科书 书 名：（统编）五年级下册语文教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.通过了解故事产生阅读中国古典名著的兴趣； 2.通过学习经验了解阅读古典名著的方法； 3.通过实践活动培养阅读习惯，乐于分享阅读成果。 教学重难点 教学重点： 1.了解故事产生阅读中国古典名著的兴趣； 2.通过学习经验了解阅读古典名著的方法。 教学难点： 通过实践活动培养阅读习惯，乐于分享阅读成果。 教学过程 一、忆人物，导名著 （1）出示熟悉名著人物，激发阅读兴趣。 （2）引出四大名著《水浒传》《西游记》《红楼梦》《三国演义》，揭示读书主题。 二、明特点，习方法 1.关注古典名著目录的特点 出示学习任务： 观察《西游记》的目录在形式上有什么特点？ （1）学生观察发现：目录将全书分为好多章节，这称为“回”或“节”。每回前还用了两句对偶的文字作标题。 （2）补充小贴士：古代长篇小说多是章回体。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。同学们可以借这样的方法来初步了解故事内容。 2.看回目猜内容 出示学习任务： 猜一猜《西游记》第六十一回：猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇讲了什么故事？ （1）学生交流，从人物“猪八戒”“魔王”“孙行者”以及动词“败”“调”这些信息，猜测本回目是八戒帮忙去打败牛魔王，悟空想办法三次调取芭蕉扇的故事。 （2）点评，猜测有依据。 3.聚焦交流平台，回顾阅读方法 出示课本选段《西游记》第六十一回：猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇。 （1）发现古典名著夹杂着古文，还有好多生僻字，事物久远，看不懂该怎么办呢？ （2）回顾交流平台中阅读古典名著的方法，小结交流：遇到难理解的语句，我们可以联系上下文猜一猜语句的意思；要是遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨；有时候咱们还可以借助资料深入了解；也可以结合看过的影视剧加深理解。 （3）教师总结：好的阅读方法能够帮助我们更好地读名著。阅读名著方法多，查阅资料明背景，猜读回目知内容，联系上下猜句意，难解语句不深究，借助影视对比读。 （4）运用总结的方法再试着读读选段。 三、享经验，培习惯 北宋教育学家程颐曾这样说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”有了方法更需要坚持，生活中一些好的阅读习惯很值得我们学习借鉴。学生分享阅读经验。 1.做阅读计划 （1）根据自己的阅读情况制定； （2）初读之后可以再回读。 2.做阅读记录 （1）做批注。展示批注，在有疑问的地方，写得精彩的地方，有感悟的地方做批注。 小结：做批注是阅读的好方法，它让我们在思考中结合自身的经验，把书读深、读厚。毛主席就曾经在一本书上，留下了超过一万两千字的批注。脂砚斋对于《红楼梦》的批注点评，在现在也有许多人研究。 （2）借助图表理故事。出示西游路线图，说明制作过程：通读了整本书之后，借助目录，在书中重点寻找路线并记录下来，查阅资料补充信息。 小结：各类图表能够帮助我们快速理清故事的脉络，让我们把书读薄，比如思维导图，人物关系图，情节梳理表等等。 （3）编写剧本演课本剧。通过小组讨论确定编写的情节，根据人物特点选择合适的演员，根据书中的内容写台词编动作，设置道具组、导演组，聘请顾问。 小结：口语交际的新知识学以致用。 （4）制作人物卡，给妖怪、神仙排名，制作西游书签等等。 小结：好的阅读习惯需要我们日复一日的坚持，让我们一起制定有效率的阅读计划，及时把阅读的感受记录下来。这节课我们发现了阅读古典名著不仅要有好的方法，还要有好的习惯。 四、多实践，促交流 1.拓展其他古典名著 古典名著以它独特的魅力，在时间的浸润下，越发醇香。我们还能在《三国演义》中与曹操煮酒论英雄，见证火烧赤壁的惊险场面，从中领略历史的风云变幻。也能在《水浒传》中，感受梁山英雄们的壮志豪情，感叹鲁智深倒拔垂杨柳的豪气，赞叹吴用智取生辰纲的谋略。更能在《红楼梦》中与众人一起结社赋诗，恣意畅快，体验当时的盛衰变幻，人情冷暖。 2.迁移实践阅读任务 （1）课后同学们选择一本喜欢的古典名著进行小组合作，制定阅读计划。 （2）个人完成或小组合作选择喜欢的形式进行阅读记录，开展阅读交流。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级 学期 春季 课题 快乐读书吧：读古典名著，品百味人生 教科书 书 名：（统编）五年级下册语文教材 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.了解、运用阅读古典名著的方法。