12 为人民服务 第一课时（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文六年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 小学语文 年级 六年级 学期 春季 课题 为人民服务 教科书 书 名：义务教育教科书 语文 六年级下册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.会读难读的词语，借助资料理解难理解的词语“新四军、八路军、法西斯、精兵简政”。 2.了解议论文的基本特点，理解中心观点“为人民服务”的含义，明确队伍性质。 3.结合相关资料了解文章的写作背景，明确围绕中心观点课文讲了几点意思。 教学重难点 教学重点： 1.了解议论文的基本特点，理解中心观点“为人民服务”的含义，明确队伍性质。 教学难点： 1.梳理论述思路，结合相关资料了解文章的写作背景，明确围绕中心观点课文讲了几点意思。 教学过程 【学习任务一·借助资料，了解演讲背景】 活动一：引入课题，引发思考 1.揭示课题，齐读课题。 2.观看阅兵仪式，感受战士们铿锵有力的口号声。再读课题，思考：以口号为课题，文章到底写了什么呢？ 活动二：聚集文体，了解议论文特色 1. 根据预习，发现文体特点，了解议论文的基本特点：有旗帜鲜明的论点、合理充足的论据、清晰严密的论证过程。 2. （出示篇章页）了解本单元语文要素：查阅相关资料，加深对课文的理解。 3.（出示六上第八单元篇章页）回扣六上第八单元鲁迅单元语文要素，引导学生运用查阅资料的方法理解课文。 活动三：借助资料，了解写作背景 出示资料，学生自读，了解本文是毛主席在战士张思德追悼会上所作的演讲稿。 【学习任务二·扫清难读词句，发现文章主要观点】 1. 自读课文。出示学习任务：自由读课文，读准字音，读通句子，并思考：文中哪句话具体说明了“为人民服务”的含义？划出相关的句子。 2.字词学习。 （1）通过教师带读、同桌互读学习难读的词，重点指导剥削。（课件出示：彻底、压迫、剥削、牺牲、炊事员、追悼会） （2）借助资料理解难理解的字词。（课件出示：八路军、新四军、法西斯、精兵简政） 【学习任务三·抓关键词，明确观点】 1.反馈中心观点。文中哪句话具体说明了“为人民服务”的含义?请你把它划出来，读一读。 2.品读句子，体会遣词用语的准确严谨。 （1）理解“完全”“彻底”两个关键词的意思，感受到斩钉截铁的决心，指导情感朗读。 【学习任务四·学习任务四：围绕中心观点，梳理课文内容】 1. 提出任务：毛主席在演讲的开头就提出了中心观点，并明确指出了“我们这个队伍”的性质，那就是“全心全意为人民服务”。那么，怎样才能做到“全心全意为人民服务”呢？让我们再次走进文本，看看毛主席是怎么说的。 活动一：借助习题，梳理内容 1.（课件出示课后习题二：说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。） 布置学习任务：再次默读课文，思课后习题二，并用横线画出相关的语句，提炼出关键词。 2.交流反馈。 （1）关键句1：第2段—根据”人总是要死的，但死的意义有不同“提炼本句关键思想：如何对待死亡。 （2）关键句2：第3段—根据”因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点就不怕别人批评指出“提炼本句关键思想：如何看待批评。 （3）关键句3：第四段—根据”多次提到困难“提炼本句关键思想：如何对待困难。 （4）关键句4：第五段—根据”为死去的同志送葬，开追悼会“提炼本句关键思想：如何对待死去的同志。 3.根据交流整理思维导图，看图说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思 活动二：补充资料，深入理解演讲背景和原因 1. （课件出示书籍、文章、视频等多种资料）这是在张思德同志追悼会上的演讲，毛主席为什么讲这几方面的内容呢？ 出示事件所处的历史背景资料，师生共读发现够分析当时革命根据地存在问题。 2.综合资料，发现原因。 师：不难发现，这些问题正是关系到大家对死亡、对批评、对困难、对死去同同志的态度。可见毛主席这篇演讲具有很强的针对性，针对当时的状况。他深刻地认识到，我们这个队伍要做到“全心全意为人民服务”，就要做到正确对待死亡，正确对待批评，正确对待困难，正确对待死去的同志。 3.课后留问：那么这些观点，毛主席具体又是怎样阐述的呢？ 我们下节课再继续学习讨论。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 小学语文 年级 六年级 学期 春季 课题 为人民服务 教科书 书 名：义务教育教科书 语文 六年级下册 出版社：人民教育出版社 学习目标 1. 会读难读的词语，借助资料理解难理解的词语，读通课文。 2. 了解议论文的基本特点，理解中心观点“为人民服务”的含义，明确队伍性质。 3.结合相关资料了解文章的写作背景，明确围绕中心观点课文讲了几点意思？ 课前学习任务 1. 熟读《为人民服务》，不会的字音标注在书