山东省庆云县崔口镇初级中学2023-2024学年度下学期8年级3月份单元检测物理试题

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2024-03-20
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2023-2024 学年度第二学期八年级物理第一单元测试题 一、选择题 每小题1.5分,30分 1. 下列物体中,物重大小最接近10N的是( ) A. 一头牛 B. 一个中学生 C. 一件棉衣 D. 一盒火柴 2.如图所示,教室里悬挂着的吊灯处于静止状态,吊灯所受重力的平衡力是( ) A. 悬绳对吊灯的拉力 B. 天花板对悬绳的拉力 C. 吊灯对悬绳的拉力 D. 悬绳对天花板的拉力 3. 关于物体的惯性,以下说法正确的是( ) A. 高速飞行的子弹具有惯性,穿入木头静止后惯性消失 B. 驾驶员系安全带,是为了减小驾驶员的惯性 C. 物体静止时才具有惯性 D.百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来,是由于运动员具有惯性 4. 下列关于力的说法正确的是( ) A. 一个物体也能产生力的作用 B. 有施力物体,一定有受力物体 C. 物体要接触才能产生力 D. 力的作用一定会改变物体的运动状态 5.学校举行升旗仪式,国旗在匀速上升时,下列各对力中属于平衡力的是( ) A. 旗对绳的拉力和绳对旗的拉力 B. 旗受到的重力和旗对地球的引力 C. 旗受到的重力和绳对旗的拉力 6. 正方体木块放在水平桌面上保持静止,下列说法正确的是( ) A.正方体木块放在水平桌面上保持静止,木块对水平面的压力是由于桌面发生弹性形变而产生 B.木块对水平桌面的压力就是木块的重力 C、木块对水平桌面的压力、水平桌面对木块的支持力是一对相互作用力 D.木块对水平桌面的压力、水平桌面对木块的支持力是一对平衡力 7. 如图所示,人坐在小船上,在用力向前推另一艘小船时,人和自己坐的小船却向后移动。该现象说明了 ( ) A.力能使物体发生形变 B.物体间力的作用是相互的 C.力的作用效果与力的大小有关 D. 力的作用效果与力的作用点有关 8. 关于物体的重力,下列说法中正确的是( ) A. 物体的重力就是地球对物体的吸引力 B. 因为物体本身就有重力,所以重力没有施力物体 C.物体的重心是物体所受重力的作用点,所以重心一定在物体上 D.物体受到的重力跟它所含物质的多少成正比 9.用绳子系着水桶,手抓着绳子,从井中向上提水,此时手受到了向下的拉力,这个力的施力物体是( ) A. 地球 B. 绳子 C. 水桶 D. 水 10.判断下列现象不能产生弹力的是( ) D.旗对绳的拉力和旗受到的重力 C. 被挤压的皮球 D. 捏扁的橡皮泥 11. 下列体育用品的设计中能减小摩擦的是( ) 12.行走的人被石块绊一下会向前倾倒,下述分析中正确的是( ) A.人的上半身有惯性,下半身没有惯性 B. 石块没有惯性 C. 人由于惯性保持向前,石块作用脚时,使脚运动变慢 D. 由于石块的作用使人的惯性变小 13.一本书放在水平桌面上处于静止状态,下列各对力中,属于一对平衡力的是:( ) A.书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B. 书受到的重力和书对桌面的压力 C. 书受到的重力和书受到桌面的支持力 D. 书受到的重力和桌面受到的重力 14. 班级大扫除时,小天发现许多现象与摩擦有关,其中减小摩擦的措施是( ) A. 擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦 B. 书柜下装有滚轮便于移动位置 C. 黑板刷的刷面选用更粗糙的材料制成 D. 水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹 15. 下列关于力的说法中不正确的是( ) A. 力是物体对物体的作用 B. 力能脱离物体而独立存在 C. 不直接接触的物体间也能产生力的作用 A. 压弯锯条 B. 拉长橡皮筋 A. 乒乓球拍上的胶粒 B. 登山鞋底的花纹 C. 旱冰鞋底的轮子 D. 赛车把手上的皮套 16. 不会影响力的作用效果的是( ) A. 力的作用点 B. 力的方向 C. 力的大小 D. 力的单位 17. 关于重力,下列说法中正确的是( ) A. 重力就是地球对物体的吸引力 B. 物体的重心不一定都在物体上 C. 重力的方向总是垂直向下的 D. 物体的质量与物体受到的重力成正比 18. 关于力的知识,下列说法错误的是 ( ) A. 小孩推墙时他也受到墙的推力 B. 足球运动员用头顶球,球的运动方向改变了,这表明力可以改变物体的运动状态 C.人坐在沙发上,沙发凹下去,这表明力可以改变物体的形状 D. 只有在直接接触的物体之间,才能发生力的作用 19.如图所示的四个力的示意图中,表示两个力彼此平衡的是( ) 20. 关于力与运动的关系,下列说法中正确的是( ) A. 人推桌子,桌子没有动,是因为推力小于摩擦力 B. 一个物体受到力的作用,它的运动状态一定改变 C. 伽利略认为力不是维持物体运动的原因 D. 推出去的铅球能在空中飞行,是因为铅球受到惯性的作用 D. 一个物体不能产生力的作用 二、填空题 10 分 21.习总书记在青岛考察时指出,发展海洋科研是推动

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