Unit 2 写作课教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

课题 Grade8 unit2 i will help to clean up the city parks . 课时 1 课型 写作课 学习目标的表述： 1. 展示图片，师生交流，能说出一些help类短语如：give out food. visit the sick kids等并能运用这些词组进行句子表达； 2. 范文赏析，能归纳文章结构； 3. 独立创作，能运用本单元目标语言写出一篇70词左右的文章。 设置的依据： 1.《课程标准》的要求：能在教师帮助下以小组讨论的方式起草和修改作文，正确使用标点符号。 2.教材分析：上一单元学习了如何询问健康问题和遇到麻烦的表达方式。本单元则是学习用短语动词和动词不定式来提供帮助。有着承上过渡的作用。教材贴近生活，关注身边的生活环境，关注他人社会，让学生利用短语动词及动词不定式的一些用法来掌握一些向别人提供帮助的句子。 3.学情分析：学生能运用简单的动词短语来寻求或提供帮助描述事物，但在具体运用中还有一定困难，比如动词不定式的运用。 评价任务的设计： 1.展示图片，能够运用短语动词或动词不定式描述图片中事物信息。抢答，看谁说的句子又多又快又准确。 2.通过范文赏析，小组讨论，总结文章结构。 3.根据要求，独立创作出一篇70词左右的文章。 4.根据评价标准自评，小组互评，纠正错误。 设计意图： 检测目标1 检测目标2 检测目标3 检测目标3 教 学 设 计 学习目标 学习活动 评价标准 教师活动 目标达成情况 反思与评价 1. 展示图片，能够运用短语动词或动词不定式描述图片中事物信息。抢答，看谁说的句子又多又快又准确。 1．展示图片，小组内用短语正确表达图片信息 2 .实施评价任务1小组抢答，看哪一组说的句子又多又快又准确。 评价标准1： 句子完整，表述正确，声音洪亮符合图片信息。 1.及时纠错 2.小组积分，及时评价 2. 范文赏析，能归纳文章结构； 1.大声朗读范文 2.小组观察讨论文章结构，弄清文章分为开头，内容，结尾三部分。 3.小组展示讨论结果。 Last Saturday we visited a hope school. It was a great way to know some other children’s life.  We had a party with the students there. We also helped them clean up their classrooms. The head teacher told us some stories about some hardworking students who are from very poor families. And in order to raise money for them, we held a big sale in our school playground the next day. We raised a lot of money.  I think being a volunteer is really great and I would like to help more people.  实施评价任务2 评价标准1： 声音洪亮，发音正确无误。 评价标准2： 总结性语言准确，是否包含开头、内容，结尾三部分，各部分都写什么。 1．教师展示范文 2. 教师巡视，指导学生讨论方向，提示文章开头、内容、结尾结构。 3．教师辅助总结对学生写作有指导意义的文章结构，及每段都有哪些内容，如何收集素材。 3. 独立创作，能运用本单元目标语言写出一篇70词左右的文章。 1.根据要求，学生审题，15分钟内独立创作一篇70词左右的文章。 2.根据标准自评是否分为三段，每段内容是否丰富，是否正确使用目标语言； 实施评价任务3 3. 小组内互评，观察结构及语言表达，纠正错误 实施评价任务4 评价标准1： 结构清晰,是否三段式； 评价标准1： 语言准确无误，又无语法或句式错误； 评价标准1： 内容完整，是否描述完善，有说服力； 评价标准1： 书写干净整洁。 1．教师巡视，个别指导，尤其是格式是否完善。 2．关注后进生。 3．发现好文章，以备共享。 作业/拓展 根据课堂写作练习中存在的问题，重新创作，上交成熟文本。 板书设计 Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. 1. Structure： begin