9.1 压强（预习导学）-【任务驱动式课堂】2023-2024学年八年级物理下册精品资源包（人教版）

人教版初中物理　八年级下册 第1节　压强 班级_________ 姓名_________ 学习目标 1．能通过实验，探究压力作用的效果跟哪些因素有关。 2．能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。 3．会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。 课前学习准备 一碗生米粒、硬纸板等。 课前预习任务 1．什么是压力？什么是重力？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2．模拟体验滑雪板的作用。 模拟设计：雪地——一碗生米粒；普通鞋——手指；滑雪板——硬纸板。 观察与感受：手指比硬纸板更______（选填“容易”或“难”）陷入米粒中；面积越大的硬纸板，越______（选填“容易”或“难”）陷入米粒中；手指越向下用力，陷入米粒中的深度越____（选填“深”或“浅”）。 3．压强和我们学过的_______、_______，都是通过__________法定义的物理量。 4．在预习过程中，你遇到了哪些问题？还存在哪些疑惑？有什么新的发现？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 课堂探究任务 【学习任务一】比较压力与重力。 1．如图所示，木块A、B静止叠放在水平地面上。 （1）它们分别受到哪些力的作用？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ （2）这些力中，哪些力的大小相等？ __________________________________________________________________________ （3）压力和施力物体的重力总是大小相等吗？ __________________________________________________________________________ 2．完成表格内容。 项目 压力 重力 示意图 画出A对B的压力示意图 画出A的重力示意图 产生原因 方向 作用点 大小关系 【学习任务二】观察与体验压力作用的效果。 1．如图所示，用两个手指同时按压笔尖和笔尾，使铅笔保持静止。 （1）两个手指的感觉相同吗？说明了什么？ __________________________________________________________________________ （2）铅笔对两个手指的压力大小相等吗？ __________________________________________________________________________ 2．如图所示，用手掌、手指同时按压气球，使气球保持静止。 （1）观察手掌、手指处气球的形变程度。 （2）尝试增大或减小气球的形变程度。 （3）提出一个科学探究的问题，并做出猜想（写在【学习任务三】对应位置）。 【学习任务三】实验：探究影响压力作用效果的因素。 1．提出问题：_____________________________________________________________ 2．猜想与假设：___________________________________________________________ 3．设计实验与制订计划。 （1）本实验的探究因素有两个，应该采用什么实验方法？_______________________ （2）根据下列问题，补充实验器材：______（被压物体）、小桌（施力物体）、_____。 ①如何体现压力的作用效果？被压物体选择木板还是海绵？ ___________________________________________________