第三单元同步主题阅读训练-2023-2024学年语文四年级下册统编版

第三单元 初步了解现代诗歌的一些特点，体会诗歌表达的情感 要点概述 阅读时，“初步了解”，就是大致的了解现代诗的内容，感受诗歌的特点、体会诗歌情感的主要形式。不要对诗歌中的意象作过度解读，不要对诗歌的表现手法作过多探究，不要对诗歌的知识作过度拓展，不要对语言的表达作过多分析，感受诗歌饱含情感、想象丰富、语言表达独特等特点。 一、抓住关键词句，展开丰富想象。 1.“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处都是绿的……”《绿》 “倒翻”和“到处”写出了绿色扑面而来，目之所及都是绿色的景象，借助生活经验想象绿色扑面而来，目之所及都是绿色的景象，感受作者的奇特想象。 2.“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”《繁星（一五九）》  诗人采用比喻的手法，把自己比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢，并由自然界的“风雨”过渡到“心中的风雨”，当“风雨”来临，心底最无助的时候，母亲的怀抱便是自己的倚靠，母亲永远是自己心灵的温暖港湾。学习时，一方面要抓住关键词句，体会诗人表达的情感；另一方面要展开联想和想象，结合自己的生活体验和阅读体验，唤起真切的阅读感受。。 二、关注表现手法，展开想象，体会诗歌表达的情感。 1. “一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。”《在天晴的时候》 这是个拟人句，“慢慢地”“一瓣瓣地绽透”动态地展现了小白菊开放的过程。“抬起它们的头”“试试寒，试试暖”仿佛让我们看到了小白菊小心翼翼的样子。 2.“都去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。”《在天晴的时候》 这是个比喻句，把凤蝶儿“五彩”的翅膀想象成一开一收的智慧书页，美妙而贴切，同时借凤蝶儿的“闲游”表达了作者悠闲、宁静平和的心情。 在线训练 对比阅读 繁星（七一） 冰心 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 听妈妈讲那过去的事情（节选） 管桦 月亮在白莲花般的云朵里穿行， 晚风吹来一阵阵快乐的歌声， 我们坐在高高的谷堆旁边， 听妈妈讲那过去的事情。 1.【获取信息】上面的诗歌和歌词，字里行间都流露出母亲对孩子 和孩子对母亲 。 A．深深的依恋B．深深的爱C．殷切的期望D．深深的款意 2.【评价赏析】对《繁星（七一）》中加点词语的解，正确的有 （填序号） ①形容这样的回忆非常多，像潮水一样漫上来，使作者整个人都沉浸在这样的回忆之中。 ②形容这样的回忆给作者留下的印象非常深刻，永远不会模糊、消失。 ③从中能够感受到人的回忆是非常珍贵却又非常容易消失的。 ④与它意思相近的词语有“永不磨灭”“刻骨铭心”等。 3. 【评价赏析】《听妈妈讲那过去的事情》中，把_________比作______________，写出了它___________________的特点。 4.【整体感知】下面两幅图，图 对应《繁星（七一）》，图 对应《听妈妈讲那过去的事情》。（填序号） ① ② 5.【思维拓展】你有怎样永不漫灭的回忆？仿照《繁星（七一）》中画“___”的部分写一写 。________________________________________________________________________________________ 雨中的树林 金波 雨中的树林是个童话世界， 走进去你就会变成一个小精灵， 每棵树都会送给你很多（喜悦 高兴）， 你还会发现很多（奇怪 新奇）的事情。 （透明 晶莹）的雨珠滚动在树叶上， 蜘蛛吐丝给你穿一串项链； 落花铺成的地毯又软又香， 还有青蛙击鼓跳舞为你表演。 鸟儿在雨中也愿一展歌喉， 听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴； 细雨淋过的浆果酸甜可口， 刺猬扎满了一身运回了家。 连那些小雨点儿都会变魔术， 落在地上立刻就变成了蘑菇。 1.在括号中恰当的词语下画“√”。 2.这首诗歌读起来朗朗上口，我从最后一小节的 、 读出了节奏感。 3.想象丰富是诗歌的特点，请发挥你的想象，仿照例句写句子。 落花铺成的地毯又软又香。 又 又 。 4.诗中画“ ”的诗句运用了比喻的修辞手法，将 比作 ，这样写真好，表达了作者 的思想感情。 【参考答案】 对比阅读 1. B A 2.② ④ 3. 云朵白莲花洁白、美丽