专题08 名著与综合性学习-2023-2024学年七年级语文下册期中专项复习重点突破（上海专用）

08 名著阅读与综合性学习 【22-23七年级下·上海·期中】 某班开展了《骆驼祥子》的整本书阅读活动，请你完成后面的学习任务。 1．有位同学在阅读《骆驼祥子》的过程中在ABCD四处做了批注，其中有误的一项是（    ） 大概的说吧，A只要有一百块钱，就能弄一辆车。猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远。B但是，他下了决心，一千天也好，一万天也好，他得买车！第一步他应当，他想好了，去拉包车。遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，C他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希望就近便多多了。他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，D只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。 A．“他”刚到城里不久，对生活充满梦想。 B．就算一千天、一万天，他也要坚持，买车的决心多么坚定！ C．吝啬，贪婪，爱占小便宜！如此挖空心思省钱，攒钱。 D．突出了他对未来的信心，只要肯吃苦，就能买上新车！ 2．根据老舍的《骆驼祥子》的相关情节完成关于祥子“三起三落”人生的思维导图 A．苦干三年，凑足百元，买辆新车。 B．曹家干包月，钱被孙侦探敲诈走。 C．贱卖骆驼，省吃省用，攒钱买车。 D．人车被宪兵抢，理想第一次破灭。 E．虎妞难产而死，为操办虎妞丧事，祥子卖车。 F．虎妞买了辆二手车，祥子拼命苦干。 3．下面文字出自《骆驼祥子》，一请从语言表现力角度为其做批注。 “街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处，干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。……” 4．【22-23七年级下·上海·期中】 作者在《我怎样写的<骆驼祥子>》一文中写道：“我的眼一时一刻也不离开祥子，写别的人正可以烘托他。”这种巧妙的构思引发了文学社小梅同学极大的兴趣，她画了一张图，来梳理主要人物与祥子的关系。请你帮她填写完整。    （1） （2） （3） 5．【22-23七年级下·上海黄浦·期中】 阅读文段，回答问题。 雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！” “快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。 祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。 拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。 雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 (1)文中画线句表现了“坐车的” 的性格特点。 (2)作者将哆嗦的祥子比喻成“风雨中的树叶”有何用意？ 【22-23七年级下·上海虹口·期中】 阅读下面材料，完成各题。 同学们，本月学校将举办“小人物·大社会——走进《骆驼祥子》文学影像展”，诚邀大家出谋划策、积极参与。 【任务一】分展区·取名字 6．本次展览共分三个展区，计划以祥子和其他人物共现老北京底层小人物的众生相。请结合你的阅读经历，根据展图为展区补全名字。      【任务二】看图片·写介绍 7．请仔细观察展图一，补充完成展区一的解说词。    祥子是一位北平的洋车夫，力壮年轻。图中的他，老舍曾写道“他的力气似乎能达到车的各部分”。 【任务三】探初衷·赏细节 8．我们在搜集展区资料时，找到这样一段文字： 人与人，事与事，虽以车为联系，我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风云，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人。 老舍《骆驼祥子·后记》 请你从“环境描写与小说人物形象塑造”的角度，结合下面画线句完成批注。 便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。 批注： 【任务四】深研究·共讨论 9．展区特别安排了讨论话题：《骆驼祥子》曾被美国译者伊万金翻译成英文出版，将原本的悲剧结局删去，改为大团圆结局——祥子与小福子都没有死，祥子把小福子从白房子中抢出来，皆大欢喜。相较原著，你更欣赏哪一个结局？为什么？ 【22-23七年级下·上海松江·期中】 阅读下面材料，完成下面小题。 圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，小李同学就用这