10.1 浮力（教学设计）-【任务驱动式课堂】2023-2024学年八年级物理下册精品资源包（人教版）

人教版初中物理　八年级下册 第1节　浮力 教学目标 1．认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。能通过实验证明上述结论的正确性。 2．能认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。 3．经历探索浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。 教学重点 影响浮力大小的因素。 教学难点 浮力的产生原因，影响浮力大小的因素。 教学准备 弹簧测力计、圆柱体、木块、烧杯、水、盐水、乒乓球、去底的塑料瓶、石蜡、火柴、光滑的玻璃板等。 教学过程 新课导入 展示冰山、辽宁舰漂浮在海上的图片，提出问题：它们为什么能静止在海面？ 【设计意图】通过二力平衡知识，对物体进行受力分析，知道漂浮在海面上的物体受到竖直向上的力的作用。 新知探究 一、浮力 通过“新课导入”介绍浮力的概念，提出问题：漂着的物体受浮力的作用，浸没在水中的物体受浮力的作用吗？ 活动：比较铝块浸没在水中前后弹簧测力计示数的变化。 对铝块进行受力分析：铝块浸没前，弹簧测力计的示数等于铝块受到的重力的大小。铝块浸没后，弹簧测力计示数减小，铝块受重力和弹簧测力计的拉力及浮力的作用，弹簧测力计示数的改变值就是浮力的大小。通过受力分析我们可以知道，浮力的方向竖直向上。 【设计意图】通过观察测量铝块浸没水中前后弹簧测力计示数的变化，分析铝块的受力情况，知道如何用弹簧测力计测量物体所受的浮力，知道浮力的方向是竖直向上的，培养物理观念。 过渡：浸没在液体中的物体为什么会受到浮力作用呢？ 回顾液体压强的特点，分析浸没在液体中的长方体的受力情况，得出浮力的产生原因。 【设计意图】通过分析浸没在液体中物体的受力情况，得出浮力的产生原因。 课堂活动1．如图所示，取一只去底无盖的透明塑料瓶，瓶口直径略小于乒乓球直径。将乒乓球放入瓶中，且保持瓶口朝下。往瓶内注水，观察乒乓球的状态。用手堵住瓶口，再观察乒乓球的状态。 课前准备：将矩形木块的一个平面涂上一层熔化的石蜡，迅速放在光滑的玻璃板上压平，待凝固后取下木块；在容器底放置一层熔化的石蜡，并用玻璃板压平，使容器底部比较平整。 演示实验2．将木块涂有石蜡的面放在容器底部的石蜡上，往容器注水，观察木块的状态。 【设计意图】通过课堂活动及演示实验，理解浮力的产生原因——物体上、下表面受到的压力差，培养物理观念和分析归纳能力。 过渡：展示人在死海上看书的图片。提出问题，人能漂浮在死海上悠闲地看书，为什么在一般的河流中不能如此？浮力的大小与什么因素有关？ 二、决定浮力大小的因素 提出猜想，有多个影响因素时需要采用控制变量法。 根据猜想，设计实验并进行实验探究。根据实验现象，分析得出实验结论。 练习：将空矿泉水瓶慢慢压入水中，直到完全浸没。下列对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是（　　） A．矿泉水瓶受到水对它的浮力 B．浮力的方向竖直向上 C．排开水的体积越大，受到的浮力越大 D．浸没后，压入越深，受到的浮力越大 【设计意图】通过实验探究，得出决定浮力大小的因素。通过练习，理解决定浮力大小的因素，培养物理观念和科学探究能力。 课堂小结 板书设计 一、浮力 概念：浸在液体中的物体受到向上的力 方向：竖直向上 产生原因：物体上、下表面受到的压力不同 二、决定浮力大小的因素 影响因素：物体浸在液体中的体积、液体的密度 教学反思 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$