9.2-1 液体的压强（第1课时）（教学设计）-【任务驱动式课堂】2023-2024学年八年级物理下册精品资源包（人教版）

人教版初中物理　八年级下册 第2节　液体的压强（第1课时） 教学目标 1．经历探究液体压强特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。 2．会利用液体压强的特点解释有关现象。 教学重点 探究液体压强的特点。 教学难点 应用液体压强的特点解决实际问题。 教学准备 封有橡皮膜的演示器、压强计、大烧杯、水、食盐、刻度尺等。 教学过程 新课导入 向底部或一侧封有橡皮膜的演示器加水，观察现象、分析产生现象的原因，得出结论。 【设计意图】通过演示，了解液体压强的存在。 新知探究 一、液体压强 1．液体压强的存在。 通过“新课引入”提出问题：液体内部向上是否有压强？通过喷涌的泉水的实例解释，液体内部向上也有压强。 归纳总结：液体内向各个方向都有压强。 2．液体压强产生的原因。 通过压强的存在归纳出液体压强产生的原因。 过渡：液体的压强如何测量？ 3．压强计。 介绍压强计的主要结构、工作原理及使用方法。 【设计意图】通过实例分析，了解压强的存在，知道液体压强产生的原因，知道如何使用压强计，培养物理观念。 二、液体内部压强的特点 观察侧壁开孔的瓶子的水柱喷出情况的动画并思考问题：上、下两个孔的水喷出后的远近为何不同？ 提出问题：液体内部的压强大小与哪些因素有关？ 学生通过讨论交流提出猜想与假设。 根据猜想，设计实验进行验证。 动图展示：探究液体压强的大小与深度、方向及液体密度的关系。 通过实验探究，归纳总结液体内部压强的特点。 【设计意图】通过生活现象提出问题，引导学生提出猜想与假设并设计实验进行验证，通过分析论证得出液体内部压强的特点，培养科学探究能力。 动图展示：液体深度、密度对橡皮膜的作用。 分析动图中橡皮膜两次形态变化的原因。 分析回答问题。 问题1．为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？ 问题2．为什么拦河大坝上窄下宽？ 【设计意图】通过分析动图，回答问题，能利用液体压强的特点解释有关现象，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。 课堂小结 板书设计 一、液体压强 存在：液体内向各个方向都有压强。 产生原因： （1）液体自身受到重力 （2）液体具有流动性 测量：压强计（利用转换法） 二、液体压强的特点 在液体内部同一深度处，向各个方向的压强都相等。深度越深，压强越大。液体内部压强大小还跟液体密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。 教学反思 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$