【核心素养目标】第12课《干点家务活》第一课时（教学设计）- 2023-2024学年一年级道德与法治下册全册精美PPT教学课件+教学设计（统编版）

一年级下册道德与法治 第12课《干点家务活》第一课时 教学设计 课题 我做过的家务活 做点家务很不错 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级 教材分析 《干点家务活>一课旨在引导学生以参与家务劳动的形式承担家庭责任，从家务劳动中 体验成长和进步的快乐，认识到分担家务是热爱和体贴家人的一种表达方式。重点指导学 生认知做家务有很多好处，可以开动脑筋，增长本领，从而激发学生探究把家务做好的方法， 还要学会解决做家务过程中遇到的困难。 在本课中实现一个升华：鼓励学生主动帮助家人做力所能及的事，承担一定的家庭责任。本课教学内容有两个话题:我做过的家务活、傲点家务很不错。话题一旨在鼓励学生说出自己做过的家务活，树立劳动光荣的意识，话题二旨在引导学生了解家务劳动的意义。 核心素养目标 政治认同：让学生懂得做家务是爱母长辈的表现通过分享、交流,掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。 道德修养:初步认识到参与家务劳动是分担家庭责任，并从中体验成长和进步的快乐。愿意主动承担家务劳动，并进行做家务展示，克服劳动中遇到的麻烦和困难，养成做家务的好习惯。 法治观念:，鼓励学生主动帮助家人做力所能及的事，承担一定的家庭责任。学会一些做家务的方法，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。 健全人格：通过小调查，现场表演活动等，学生动手动脑，掌握一些家务劳动如扫地等的技能，体会劳动的乐趣，愿意积极参与家务劳动，感受做家务的好处。 责任意识：愿意主动参与到家庭劳动中，学会做简单的家务，感受做家务的快乐；通过回顾自己做家务的经历，掌握小学生家务劳动的基本技能，进一步增强做家务的实践能力。 重点 通过回顾自己做家务的经历，掌握小学生家务劳动的基本技能，进一步增强做家务的实践能力，克服劳动中遇到的麻烦和困难，养成做家务的好习惯; 难点 树立家庭责任意识，懂得做家务是爱家人的表现，从小树立劳动.最光荣的意识，并从中体验到劳动中的成长与快乐。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 1.素材：我的好妈妈 2.想一想，说一说： （1）视频中的兔妈妈下班回到家，小兔宝宝为妈妈做了什么事情？ （2）你们能为忙了一天的妈妈做哪些事情呢？ （3）除了亲亲妈妈我们做什么事情也是爱妈妈的表现呢？ 3.小结并板书课题：干点家务活 观看视频 文本学习 思考问题 回答问题 指名回答 齐读课题 用视频“我的好妈妈”导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。 讲授新课 教学环节一：我做过的家务活 1..图片+文本学习：摘苹果 这棵苹果树上挂满了各种家务活，这些家务活你们都做过吗？ 每做过一种家务活，就能摘到一个苹果，同学们，你们能摘到几个苹果呢？ 2.文本学习：我能摘到几个苹果呢？ 3.图片+文本学习：摘苹果 （1）我能摘到一个苹果，我刚学扫地，昨天就打扫了自己的房间。 （2）我能摘到2个苹果，因为我会擦桌子、扫地。 （3）4个苹果我都能摘到，而且我经常饭后擦桌子。 4.图片+文本学习：你还做过哪些苹果树上没有的家务活呢？请你在空白的苹果上画一画吧。 教学环节二：简单家务我会做 1.图片+文本学习：简单家务我会做 （1）我最近经常倒垃圾，因为我学习了垃圾分类，这样可以把家里的垃圾进行分类投放。 （2）我帮爷爷去楼下的信箱拿过报纸。 （3）吃饭前，我有帮奶奶摆放碗筷，因为这样能让家里人更快吃上饭，奶奶也会表扬我。 （4）我帮家人把洗好的衣服晾晒好。 2.表格填写：家务活小调查 用你喜欢的符号标出会做的家务活。 3.素材：我是家务小能手 4.文本学习：难做家务我做过 你们是否有做过一些比较难的家务活？在做这些较难的家务活时，你们是怎样做的呢？下面请同学们分享一下。 5.图片+文本学习：难做家务分享 （1）我还记得第一次学做番茄炒鸡蛋，我手脚可乱了，看到油一直在跳，心里可紧张了，都想放弃了，后来，我爸爸鼓励我，教我要怎么做，我才慢慢尝试，不过开心的是最后成功了，炒菜真不容易，爸爸妈妈真厉害，会煮那么多饭菜。 （2）我觉得拖地就挺难的，拖把很重，湿哒哒的，得用力旋转着拧干，才好拖地，不然地面不但拖不干净，还会弄的地板湿湿的。洗拖把时，拖桶里还要加上点清洁剂，这样能够把地板拖的更加干净。之前妈妈让我拖地，我到处拖，结果地板还是脏兮兮的，拖地不容易啊。 教学环节三：做点家务很不错 1.图片+文本学习：做家务活谁最多 （1）说说家里面的家务活谁做的多，谁做的少。并说说做了些什么。 （2）妈妈做的家务活多，每天要洗衣服、做饭、打扫卫生之类的......可辛苦啦！ 2.图片+文本学习：做家务活谁最多 3.图片+文本学习：做妈妈的小帮手 看到妈妈