苏教版中职语文第二册第二单元《社会热点问题调查-综合实践活动》教案

教学对象 中职一年级 授课日期 2020年 4 月 授课类型 讲授 课程名称 语文 授课内容 社会热点问题调查 授课时数 二课时 使用教材 《语文》 杨九俊 主编 江苏教育出版社 凤凰职教 教 材 分 析 社会调查是针对社会生活中的某一情况、某一事件、某一问题，进行深入细致地调查研究，然后把调查研究得来的情况真实地表述出来，以反映问题，揭露矛盾，揭示事物发展的规律，向人们提供经验教训和改进办法，为有关部门提供决策依据，为科学研究和教学部门提供研究资料和社会信息。因此学会做社会调查对学生的成长非常重要，它不但能开拓学生的视野，积累丰富的人生阅历，同时也能激发学生对问题探究的兴趣，从而提高学生的知识水平。 学 情 分 析 授课对象为高一年级学生。由于学生的阅历有限，对社会调查的经验不足，因此这次综合实践活动我打算从学生对调查主题的选择、目标的确定、调查内容的设计等方面进行指导，引导学生初步掌握调查的方法，了解调查的一般步骤。 教 学 资 源 信息化教学资源 传统教学资源 钉钉互联网学习平台 手机智能终端 教 材 教学参考书 图书馆 活 动 目 标 1. 知识和技能：知道开展社会调查的基本方法和步骤。 2. 过程与方法：通过收集资料、实地调查等活动，将课堂上的知识应用于实际生活，初步具备基本的社会调查能力。能够初步掌握并运用问卷法、访谈法等调查方法进行调查。能够初步对调查的数据、素材进行分析，从而得出自己的结论。 3. 情感态度与价值观：学生能通过对社会热点问题的调查，培养关注生活、了解社会的公民意识。 活 动 策 略 1、 采用合作探究的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作讨论。 2、 采用情境创设法，创设模拟调查，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。 活 动 流 程 1、 主题生成 2、 方法指导 3、 中期反馈 4、 成果展示 5、 分享评价 学习 环节 教师活动 学生活动 课 前 预 习 学习平台上发布预习内容： 1. 明白“热点”的意思，收集关于社会热点问题的资料。 2． 自由分组 1. 从网络或者图书馆收集关于社会热 点问题的资料。 2. 课代表负责把学生分组。 活 动 导 入 师：一直以来，我们的课堂都是老师帮同学们解决问题。今天老师遇到几个难题，你们能帮帮老师吗？ 第一个难题：因为新冠疫情的肆虐，2020年的寒假是同学们的学习经历中最长的一次寒假吧！学校为了让学生们的学习不受影响，都开设了网课。但是老师们不知道网课的效果怎么样？你们能帮老师解决这个难题吗？ 第二个难题：班主任老师为了提高教学质量，提高学生的学习成绩，现在规定学生们不许带手机上学。因为学生带手机上学总是在玩游戏、聊天、刷抖音。可是有学生提出质疑：手机可以帮助我们扩展信息源，搜寻资料，增长知识，带手机是件好事。班主任老师就很为难，到底学生们带手机上学是为了学习的呢，还是为了玩？ 师：想要真正解决老师的难题，可不是你们随便说说就能得出答案的。现在这个社会，什么都需要用 事实和数据来说话。那你们看，想要老师真正了解学生的情况，还应该怎么做呢？ 师：要想真正地了解和弄清一个问题，最有效的方法是—---调查。 只有通过调查才能更清楚地了解它、认识它。调查能丰富我们的知识、拓展我们的视野，因此这次综合实践活动老师和同学们一起来进行一次“社会热点问题调查”。 学生自由发言。针对老师提出的问题纷纷说出自己的想法。 主 题 确 立 你们看见过有关调查的例子吗？指名说在哪里看过？ 我们去调查这些问题时，一般都采取哪些方法呢？ 下面我们来看看一些同学出去调查的视频。每位同学要注意看，从中是否能得到些启示，等一下我会向同学们提问。（放一段学生参与的调查视频） 问：看了视频后，你们说说调查时应注意哪些问题，小组讨论、交流。 下面我们小组来交流一下，说说我们做调查时要注意哪些事项？ 师：下面是一位同学出去调查时的一个方案，请同学们仔细阅读表格内容，想想我们出去调查时应该要注意哪些问题，这张表格有几方面构成？ 课件出示调查方案范例 调查主题 我班学生零花钱使用情况 调查目标 引导学生合理使用零花钱 培养正确的消费观 调查对象 19综合农业班 调查时间 2020年4月 人员分工 小组成员 调查准备 调查表 笔 调查方法 访谈、统计 调查内容 19农业班学生零花钱使用情况 每周零花钱10元以内 人数 占班级总人数% 每周零花钱10—50元 人数 占班级总人数% 每周零花钱50—100元 人数 占班级总人数% 每周零花钱100元以上 人数 占班级总人数% 零花钱用于购买