第5课《孔乙己》教学设计-2023—2024学年统编版语文九年级下册

5《孔乙己》 教学目标及重难点: 1.梳理小说的主要情节,了解小说的结构特点。(重点) 2.根据文中的神态、外貌、语言、动作描写,分析其背后所揭示的人物性格,理解人物形象的社会意义。(重点) 3.学习文中的环境描写,把握环境描写在文中的作用。(难点) 4.品析本文精练且含义深刻的语言,了解以笑写悲的写法,分析造成孔乙己人生悲剧的原因,感悟作品深刻的主题。(难点) 教学方法: 1.问题引导法;2.合作学习法;3.细节欣赏法。 课时安排:2课时。 教学过程: 第一课时 新课导入 大凡读过鲁迅小说的人,几乎没有人不知道孔乙己的;大凡读过《孔乙己》的人,无不对孔乙己这个人物形象印象深刻。据鲁迅先生的朋友回忆,鲁迅先生自己也说过,在他创作的短篇小说中,他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱,而孔乙己又是一个怎样的艺术形象呢?今天我们就一起学习《孔乙己》。 新课教学 (一)认识作者,了解背景 1.作者档案 鲁迅(1881~1936),原名周树人,字豫才,笔名鲁迅。中国现代文学家、思想家、革命家。著有小说集《呐喊》《彷徨》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《热风》《华盖集》等。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇(首)被选入中、小学语文课本。小说《祝福》《阿Q正传》《药》等先后被改编成电影。鲁迅的作品被译成英、日、俄、西、法、德、阿拉伯等 50多种文字,在世界各地拥有众多的读者。 2.背景链接 《孔乙己》选自《呐喊》,写于“五四”前夕,是继《狂人日记》之后又一篇声讨封建社会和封建文化的战斗檄文。 《孔乙己》写于1918年冬天,虽然当时以《新青年》为阵地,揭开了新文化运动的序幕,但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1905年被宣布废除,但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在,孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代,就不能让他们再走孔乙己的老路。于是鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店,向读者展示了二十多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活,启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会教育和学校教育,批判封建教育制度和科举制度。 (二)初读课文,整体感知 1.朗读课文,初步感知。 听读后,全班齐读。教师作适当的朗读指导。 2.文章可分为几部分?每部分分别写了什么内容? 第