《11古诗二首》第一课时（课件）-2023-2024学年统编版一年级语文下册

统编版 小学语文一年级下册第五单元 古诗二首 第一课时 【学习目标】 1.借助拼音、插图,认识“踪、迹”等5个生字,正确书写“首、采”2个生字。 2.能正确、流利地朗读古诗《池上》,并理解背诵。 【学习重点】 掌握生字书写、感知古诗大意,熟读成诵,结合图片理解诗歌意境。 想象古诗描述的景象,体会童真与顽皮。 【学习难点】 莲花 莲蓬 认一认 莲子 图片中的人在做什么? 欣赏画面 揭示课题 11.古诗二首 “首”在这里是表示数量的量词。我会记: 一(首)歌 一(首)曲子 课题中的古诗“二首”是指哪两首?画出来,读一读。 今天我们要学习两首古诗! g sh r sh u 白居易 走近作者 白居易(772年-846年),字乐天,号香山居士,他是唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一。 晚年的白居易,选择了退休养老,把房子搬到了池塘边,过起了十分舒适安逸的老年生活。一天,他在池塘边看到一件好玩的事,就提笔写了下来,这就是《池上》。 古诗二首 小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹, 浮 萍 一 道 开。 池 上 [唐] 白居易 大声朗读诗句,读准字音、读通诗句。 圈出本课要学习的生字。 我会读 g sh r sh u ch sh ng t ng b i j y xi o w ch ng xi o t ng t u c i b i li n hu b ji c ng z ng j f p ng y d o k i 踪迹:行动所留的痕迹 z ng j 沙滩上人留下的行走的痕迹 雪地上的脚印 图文结合 浮萍:叶片漂浮在水面的一种水草。 f p ng 因为是漂浮在水面的一种水草,因此浮的部首是三点水,萍是草字头。 图文结合 首 sh u 结构:独体字 音序:S 部首:首 笔画:9 组词:一首 首都 首先 我会读 形近字辨析: 省( ) 自( ) 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 ——颜真卿 省市 自己 提示:“自”撇起笔于竖中线。 c i 结构:上下 音序:C 部首:爫 笔画:8 组词:采花 开采 风采 我知道 采 形近字辨析: 菜( ) 彩( ) 采菊东篱下,悠然见南山。 ——陶渊明 青菜 彩色 提示:“爫”中间点在竖中线左侧,木横在横中线上。 “采”是一个会意字,它就像是一只手正从树上采摘果实。因此它的本义就是用手指或者指尖轻轻摘取。 我知道 采 我知道 小娃撑小艇,偷采白莲回。 小船 诗句中的哪个字表现出小娃的调皮和天真? 句意:小娃撑着小船,偷偷地采了一些白莲回来。 说一说 撑船,用桨使船前进。 图文结合 小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。 知道 一路 句意:他_藏匿行踪,船过处,_荡开,现出一条清晰的水道。 在图中找找小娃娃留下的踪迹。 不知道 浮萍 说一说 古诗二首 小娃 撑 小 艇, 偷采白 莲 回。 不解 藏 踪 迹, 浮萍 一道 开。 池上 [唐] 白居易 划分节奏读一读。 说一说,你觉得这是一个怎样的小娃? 我会读 调皮可爱 天真无邪 古诗二首 小娃撑_, 偷采_回。 不解藏_, 浮萍_开。 池上 [唐] 白居易 小艇 白莲 踪迹 一道 学完这首诗,你收获了什么? 我会说 随堂小测 浮萍(p ng p n) 一、选择正确读音。 踪迹(z ng zh ng) 撑船(ch n ch ng) 来回(h i hu ) ( )水面的浮萍上留下了一条小船划过的痕迹。 ( )他不知道隐藏自己的行踪。 ( )他偷偷地采了白莲回去。 ( )一个小孩儿撑着小船。 1 二、按古诗描写的顺序排一排。 2 3 4 首 手 彩 采 三、选字填空。 1.这篇课文有两( )古诗。 2.我们都有两只( )。 1.天上的( )虹真漂亮。 2.公园里的花不可以( )摘。 首 手 彩 采 板书设计 小娃 偷采 不解 一道开 天真无邪 顽皮可爱 池上 布置作业 1.背诵古诗《池上》。 2.根据了解到的诗意,拿起你的小彩笔 给古诗配上四幅插画。 $$